小学语文课堂难点讨论.pptVIP

第七条先学后教原则

第八条激励课堂原则朗读习惯二、倾听习惯表达习惯四、思考习惯读书习惯八、日记习惯作业习惯六、订正习惯课堂小学生八项习惯培养细则通读熟读最基本，三遍四遍是保证。标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。0102一、朗读习惯二、倾听习惯认真听讲记常规，目光专注随师转,关注板书多思考，精彩问答适当记。01目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。02如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。03举手发言好习惯，五指并拢手臂举。01回答问题音响亮，言语完整是关键。02“我觉得......”、“我认为......”、“因为......所以......”、“......是因为......”表述意见和建议。03补充修改先评价，规范使用“我同意ＸＸ的观点，但我还有补充......”、“我不同意ＸＸ的观点，我认为......”04三、表达习惯四、思考习惯

多思多说好习惯，“因为......所以......”常用语。常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或字的观点吗？”常挂口。独立分析寻答案，人云亦云不足取，换个角度想问题。1作业书写一种笔，独立完成好孩子。2不涂不划保清洁，规范端正最重要。5拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。4认真审题是前提，按时准时求效率，3作业作图用工具，铅笔作图要常记。五、作业习惯小小错误平常事，心态平和来订正。修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。作业整洁好风气，订正及时好成绩。六、订正习惯1名人名著是榜样，多读多摘是途径。2读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。3教学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。七、读书习惯1每日朗读五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。2八、日记习惯

写好周记写日记，书写姿态要注意。处处细心多注意，时时留心多积累。最有意思印象深，天天交流留回忆。小事件件常练笔，字数不限成作家。积累素材是源泉，调节情感静心境。强化写字教育，造福儿童一生。训练与考试。阅读是最好的教育。关于小学语文课堂难点的三点思考：强化写字教育，造福儿童一生。01基础教育是低调的，枯燥的，单一的，重复的，但是很重要。写字教育是小学生语文标志性的能力。02我们要的是全体学生的书写能力，从楷书，从标准字开始。每天10分钟，关键是持之以恒。推荐南京珠江路小学。全校老师，不分学科，都要求写一手好字。泰州靖江城东小学，每个学生的字都很好！徐州铜山张集小学，是个农村小学，写字教学也很重视。创造了最好的写字教育的经验。最好的练字时间还是小学，练一手好字，送到初中功德无量。写字，不仅仅是一种能力，更是一种素养。?二、训练与考试铺天盖地的作业是精神折磨。训练要的，但是一定要科学有度。三、阅读是最好的问题阅读是不依靠交通工具的旅行，是不增加皱纹的成熟，可以让你足不出户而心有万里，一日之内尽享人生的真谛。读让你再造自己，你已经不是原来的你。你升华、提高了。语文教育阶段，经典范例诵读、知识传授阶段、能力训练阶段、素养养成阶段。语文课堂应该到底给孩子什么？识字教学新思维：A．识字写字是阅读写作的基础。B识字与写字的要求分开，1-2年级多认少写。先认先写基本字。C重视写字，不能以惩罚式让学生写字D新修订的课程标准加了识字写字的内容，写字尤其加强，从小学写到初中。E先识后写，多认少写。阅读教学阅读是一种文化建构；语文老师要培养孩子的“底气”和：“灵气”。个性化与创造性。

在阅读中学会阅读。写作教学的新思维：降低门槛，激发兴趣。1文风与做人。2生活、思考与写作实践3自主写作。4口语交际教学新思维交际??01文明???02实践??03情景04综合性学习新思维综合?生活??经验??个性?探究??合作01综合性学习核心价值是整合。02问题——解决03观察——表达04活动——探究05小学语文课堂难点问题讨论周新桂景德镇市中小学教研所无效低效01教学准备与设计02教学组织与实施由于九江修水的历史原因和地域原因，年龄大的45岁老师比较多，同时近两年来特岗老师新增700多名，其中小学语文学科超过250人。我想了解的问题有两个方面：年龄偏大的教师对教育尽职尽责，如何能够让他们更好更快地适应新课程理念？新上岗位的青年教师，如何通过有效的培训缩短他们的成长期，