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有效教学案例分析3.有效教学案例分析第三种：三球仪演示法。事先我已给班级每个小组配置了一个三球仪，当我带着三球仪走近教室时，学生们还在好奇的研究着三球仪，不断的摆弄着手里的仪器，有些在讨论什么，有的在思考什么，我并没有说出这节课的具体内容，只是告诉他们，这个叫三球仪，可以演示很多地理现象。好让他们继续好奇下去，激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师。“通过前一节课的学习，我们已经了解地球运动的一般规律，地球在自转的同时也在围绕太阳公转，下面就让三球仪为我们演示一下这个过程。”此时学生们已经迫不及待的开始拨弄三球仪，“在演示的过程中，注意观察地球公转轨道和地球自转轨道，试着在地球上画出来。”有效教学案例分析有效教学案例分析第三种：三球仪演示法。有效教学案例分析有效教学案例分析第三种：三球仪演示法。0102有效教学案例分析学生们兴趣满满的研究着三球仪，推动着把手模拟着地球的自转和公转，我在各个小组之间看着他们一点点的把公转轨道画在地球上，待到10分钟左右的时候，各个小组都完成了，争先恐后的想向其他组展示自己的成果。“地球自转轨道是赤道平面，公转轨道就是同学们画出来的，我们叫它黄道平面。同学们注意观察，所有的地球仪都是倾斜的，也就是说地轴是倾斜的，那么赤道面与黄道面之间就不是重合的。这样就出现了一系列的夹角问题，请同学们通过三球仪的模拟运动来思考一下问题：有效教学案例分析有效教学案例分析3.有效教学案例分析借助量角器，测量黄道面与赤道面的夹角，为什么会存在这个夹角？地轴与黄道面的夹角度数。某地的地理纬度与哪个角度有关？回归线的度数与哪个角度有关？极圈的度数与哪个角度有关/？在交代了这些概念以后，我又直接抛出了几个问题让学生们根据三球仪自己探究，大胆放手，让学生展开想象，合作交流。并分别请小组同学演示、解析。“赤道平面和黄道平面之间存在一个交角，叫做黄赤交角。目前黄赤交角的度数是23°26′。回归线的度数和黄赤交角是一致的，如果黄赤交角发生变化，回归线的度数也随之变化。极圈的度数等于地轴与黄道面的夹角。”有效教学案例分析3.有效教学案例分析假设推理·黄赤交角的变化阅读下列材料，回答下列问题。英国古文明研究作家葛瑞姆·汉卡在《上帝的指纹》中写道：“黄赤交角会发生周期性的变化，这个周期是41000年，交角改变在22.1°到24.5°之间，准确性和可预测性不亚于瑞士钟表。”这个周期变化早在1911年巴黎国际天文历大会上就已经公布了。6、若此角度变为24.5°，太阳直射的范围将会如何变化？7、若此角度变为0°或90°后，地球将怎样绕日公转，太阳直射点还有没有回归运动？单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级**单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级**单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级**单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级**单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级**有效教学案例分析有效教学案例分析其一——关于有效教学案例其二——有效教学案例撰写其三——有效教学案例分析交流提纲有效教学案例分析1.关于有效教学案例案例教学案例案例是包含有总是或疑难情景在内的真实发生的典型性事件。教学案例是指发生在课堂教学过程中的一个典型的事例。有效教学案例分析1.关于有效教学案例教学案例特征教学案例是从教育教学实践活动中挑选出来实例，在被描述的具体情境中包含一个或多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情境的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思。有效教学案例分析1.关于有效教学案例教学案例特征案例是一个实际情境的描述——问题与方法教学案例描述的是教学实践——故事与叙述包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录”客观性典型性指导性鲜明性有效教学案例分析1.关于有效教学案例教学案例特征教学案例是一种写作的形式，是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。有效教学案例分