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2025年语文中考复习;文言文阅读（七年级上）;核心知识点;诫子书;一、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）
【乙】
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）;1.下列各组中，加点词语意思相同的一项是（）
A.静以修身邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.非志无以成学处处志之（《桃花源记》）
C.蒙辞以军中多务至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》）
D.非复吴下阿蒙不敢出一言以复（《送东阳马生序》）;2.下列各项中,加点的“之”意义和用法与例句的相同的一项是（）
例句:君子之行，静以修身，俭以养德。
A.本在冀州之南（《愚公移山》）
B.学而时习之（《〈论语〉十二章》）
C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D.辍耕之垄上（《陈涉世家》）;【解析】本题考查文言文中虚词的用法。例句中的“之”为结构助词，的。A项的“之”，结构助词，的；B项的“之”，代词；C项的“之”，主谓之间取消句子的独立性，无意义；D项的“之”，动词，到。故选A。文言虚词“之”用法丰富，涉及广泛，在各地考题中出现频率较高，要识记“之”字用法及例句。;3.下列对甲文中画波浪线的句子的朗读节奏划分，最恰当的一项是（）
A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。
B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。
D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。;4.下列对甲、乙两文的理解和分析，有错误的一项是（）
A.甲文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.乙文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。
C.甲文讲道理透彻深刻。乙文以对话表现人物，生动传神，富于情味。
D.甲文开篇即明确提出修身养德要求。乙文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。;【解析】本题考查对文章内容的理解。A、B、C正确；D项有误。乙文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。故选D。A选项从议论的观点进行考查；B选项则简要概述了《孙权劝学》的故事情节；C选项分析了两文的写作特色。本题既考查了文章大意，又从写作特色入手，结合《诫子书》议论的特点，考查了议论文的论证过程。;5.把甲、乙两文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）年与时驰，意与日去。
_____________________________________________________
（2）但当涉猎，见往事耳。
___________________________________________________;二、阅读下面的文言文，回答问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
与长子受之
朱熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。（有删节）
［注释］①义理:指讲求经义、探究名理的学问。②膝下:借指父母。③汩(ɡǔ):搅乱，扰乱。
;1.解释下面加点词的意思。
（1）静以修身:_____________
（2）非学无以广才:___________
（3）然今遣汝者:______________
（4）则吾犹可望:_______________;2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.非/宁静/无以/致远
B.夫/君子/之行，静以/修身
C.在家/足可/读书作文
D.恐/汝在家/汩于俗务;3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
__________________________________________________________________
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