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师德之星演讲稿范文

师德之星演讲稿范文篇1

陶行知先生是教育界永久的楷模，也是我一生景仰的教育家。为了教育兴国，为了让更多人得到学习的机会，他不辞劳苦，处处募捐，筹办学校，他把一生奉献给教育。捧着一颗心来，不带半根草去那是他一生的真实写照。这句话意味隽永，成为一代又一代老师追求的一种精神境界，也是老师需要用一辈子去修炼的师德目标。

我是一位平凡的老师，我像其他老师一样只是靠着良心，勤勤恳恳地工作，能在每一天中奉献自己的光和热，去感受生命存在的价值，去践行陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去宏大的教育思想，那是欢乐幸福的!

我想以最朴实而自然的情感叙述自己捧心，修炼的体验。

一、做个有良心的老师

老师是人类灵魂的工程师，老师的职业是太阳底下最光辉的职业。我们要意识到教育是教书育人的事业，我们肯定要怀着一颗敬畏的心和崇高的敬意对待这个神圣的职业。平常老师总是要求同学忠于自己的学习，仔细上课，准时完成作业。老师是同学学习的典范，从言行到举止是同学的榜样，履行着传道授业解惑的职责。因此，老师也应当恪守职责，遵守职业道德爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表，努力塑造良好的教书育人的形象。

吾生有涯而知无涯。在现代学问经济的时代背景下，老师应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。因此，我们还应当做到：与同学一同学习，一同成长，不断提升自己的文化素养，个人修养。

老师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。虽然，我们不行能达到陶行知先生那般对教育的虔诚和深刻的思想，但是我们可以坚守住自己的底线，做一个有良心的老师。

二、做个将心比心的老师

教育需要爱，更需要情。育人是要走进孩子心里的，要懂得儿童，关怀、怜悯他们。瑞士闻名教育家裴思泰洛齐说：从早到晚我始终生活在他们中间，我的手握着他们的手，我的眼睛凝视着他们的眼睛。我随着他们的流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑。老师只有用这种同学之休戚即我之休戚，同学之苦恼即我之苦恼是也，的情怀去理解孩子，才会和同学心心相印，产生思想共鸣，我们才能走进同学心田，建立真诚、民主、和谐的师生关系。

我的工作阅历告知我：老师的一个布满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，或许一句不经意的话语，往往可能激起同学心中的涟漪，甚至还可能影响同学的一生。因此，我们肯定要真心关注同学。

当同学生病难过时，我们肯定要关怀他们，准时送去问候。当同学启而不发时，我们要理解他们的苦恼，能不厌其烦地为他讲解。当同学屡教不改时，我们要回想自己童年也是稚嫩无知的，做到冷静教育。下雨天，雨哗哗地下着，当我们站在走廊上，猛然间，发觉几个值日生撑着伞在雨中单手扫包干区，老师心中应当有伤心与不舍。设想，假如是我们的孩子会怎样呢?每次，这种时候我都很难受，我让孩子不要扫了，等天晴了再说。可他们总担忧着班级的六项评比被扣分，多好的孩子啊!此情此景你能不为之动容吗?人心是肉长的，爱也是相互的。孩子感受到了老师心中那片松软，他也会回报以松软。上学期，我的手痛了几个月，行动不便，孩子们竟然抢着帮我做事，有些孩子竟然劝我：老师，你最近不要太辛苦，作业少改一点。不然，您说一下，我们帮忙改。假如老师能将心比心，舍身境况为孩子着想，孩子给你的将是无限的感动。所以我们不妨常常当当大孩子，也不妨把同学当作自己的孩子，敬重和理解他们，做孩子的慈母益友，似春风化雨点点渗入同学的心田。只有老师对同学满腔真诚，才能大限度地调动其乐观性，最大限度地激发他们的潜能。

三、做个拥有一颗宽容心的老师

爱是照亮同学心灵窗户的明灯，也是照亮老师成长的路灯。马卡连科曾说过：爱是一种宏大的感情，它总是在制造奇迹，制造新人。惟有爱，老师才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使老师感受到每个同学的喜悦和苦恼都敲打他的心，引起他的思索、关怀和担忧。

对待全部同学，无论是智商高的还是低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气捣蛋的，我们都要赐予关注与关爱，尤其是思想或行为问题少年。比如，班上的两位男生陈某某和谢某某，上课时捣乱，下课常与同学打架，老师批判教育时，吹鼻子瞪眼，态度恶劣，甚至出言顶撞。对待他们这样的行为差生，首先要做到以理服人，真情与他们沟通。其次要以情动人。我们要冷静，要宽容不能从今不管他们。作为老师要理解他们：孩子犯错误总是难免的;他们缺乏辨别是非的力量，就是要不断教育才会改造胜利的;处于青春期叛逆期的孩子或许有行为冲动失控的时候。原谅他们吧!

尽管这类孩子的行为是可恶的。但是我还是尽最大努力感化他们，