5.把它们放进水中（教学设计）-二年级上册科学人教鄂教版.docx

5.把它们放进水中（教学设计）-二年级上册科学人教鄂教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“把它们放进水中”为主题，通过观察、比较、实验等方式，引导学生认识不同物体的浮沉现象，培养学生动手操作能力和科学探究精神。课程内容与课本紧密相连，注重联系生活实际，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的科学探究意识。通过实验活动，增强学生的动手操作能力和实验设计能力。引导学生树立科学的世界观，培养对科学的兴趣和好奇心，提升学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备基础的观察和比较能力，对周围环境有一定的认识，能够识别和描述常见的物体。在之前的科学学习中，学生对物质的基本特性有所了解，如颜色、形状等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在动手操作和观察上，能够通过直观的实验现象来理解科学原理。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在进行实验操作时可能会遇到操作不当、实验结果与预期不符等问题。此外，学生可能对实验中的科学原理理解不够深入，难以将实验现象与科学原理联系起来。在学习过程中，学生的注意力集中时间有限，可能需要教师引导和鼓励，以保持学习的持续性和积极性。

教学资源

-硬件资源：透明塑料容器、水、不同密度的小物体（如石子、木块、塑料泡沫等）、实验记录表

-软件资源：科学实验演示视频、相关科普图片

-课程平台：班级科学角展示平台

-信息化资源：科学实验操作指南电子文档

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示台、实验操作指导图示

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中见过哪些物体在水中的表现呢？

2.学生分享：有的同学说见过石头沉到水底，有的同学说见过树叶漂在水面上。

3.老师总结：今天我们就来探究一下，为什么有些物体能浮在水面上，而有些物体会沉到水底。

二、新课讲授

1.老师展示实验材料：透明塑料容器、水、不同密度的小物体（石子、木块、塑料泡沫等）。

2.老师引导学生观察实验材料，提问：同学们，你们认为这些物体在水中的表现会一样吗？

3.学生猜测：有的同学认为石子会沉到底，有的同学认为木块会浮在水面上。

4.老师进行实验演示：将石子、木块、塑料泡沫分别放入水中，观察它们的浮沉现象。

5.学生观察实验结果，发现石子沉到底，木块浮在水面上，塑料泡沫也浮在水面上。

6.老师提问：同学们，你们知道为什么这些物体在水中的表现不一样吗？

7.学生讨论：有的同学说可能是石子的密度大，木块和塑料泡沫的密度小。

8.老师总结：是的，物体的浮沉现象与它们的密度有关。密度小的物体能浮在水面上，密度大的物体则会沉到底。

三、课堂活动

1.老师引导学生进行小组实验：每组准备一个透明塑料容器、水、不同密度的小物体，进行实验，观察并记录实验结果。

2.学生分组实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.实验结束后，每组派代表分享实验结果，老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师提问：同学们，你们能根据物体的密度预测它们在水中的浮沉现象吗？

2.学生尝试预测：有的同学认为密度小的物体能浮在水面上，密度大的物体会沉到底。

3.老师展示一组未知的物体，让学生根据密度预测它们的浮沉现象。

4.学生预测并说出自己的理由，老师点评并给出正确答案。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了物体的浮沉现象，知道了密度小的物体能浮在水面上，密度大的物体会沉到底。

2.学生回顾：有的同学说，通过实验，我明白了密度与浮沉的关系。

3.老师鼓励：同学们，科学实验能让我们更好地理解科学原理，希望大家多动手、多思考，探索科学的奥秘。

六、作业布置

1.老师布置作业：观察家中或周围环境中的物体，了解它们的密度和浮沉现象，并记录下来。

2.学生认真听讲，回家后完成作业。

七、教学反思

1.老师反思：本节课通过实验探究，让学生了解了物体的浮沉现象与密度的关系，达到了教学目标。

2.学生反馈：有的同学说，实验很有趣，通过实验我学会了科学探究的方法。

3.老师总结：教学过程中，要注意引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的科学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的实验探究，学生能够更加细致地观察物体在水中的表现，提高了观察力和注意力。

2.思维能力的培养：学生在实验过程中，需要运用逻辑思维分析物体的密度与浮沉现象之间的关系，培养了学生的思维能力。

3.实验操作技能的掌握：学生在小组合作