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《9探索宇宙奥秘》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《9探索宇宙奥秘》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《探索宇宙奥秘》中的“太阳系概述”。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合了信息技术一年级下册教材中的“基本图形和文字”内容，通过图形和文字结合的方式，让学生直观地了解太阳系的基本组成和各行星的特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、信息技术素养和人文素养。学生将通过探索宇宙奥秘，提高对科学知识的兴趣和探究能力；运用信息技术工具进行学习，提升信息素养；同时，了解宇宙的广阔与神秘，激发对宇宙的好奇心和探索精神，培养跨学科思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了与课本相关的基础知识，如对地球、月球的基本了解，以及一些简单的天文现象的认识。他们可能对行星的顺序和太阳系的基本结构有所了解，但具体到太阳系中行星的具体特点、运动规律等知识可能掌握不深。

2.学生的学习兴趣普遍较高，尤其是对于天文、太空等主题。他们在日常观察中已经对自然界中的现象产生了好奇，因此对于宇宙的探索会有浓厚的兴趣。学生的能力方面，信息技术操作能力参差不齐，部分学生可能对使用计算机软件和互联网资源有一定基础，而另一些学生可能较为陌生。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，但也有一部分学生偏好动手操作和小组合作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解复杂的天文概念，如行星运动轨道、日心说与地心说等；掌握信息技术工具进行资料收集和整理；以及在小组合作中有效沟通和分工。此外，由于信息技术能力的不均衡，一些学生可能在课堂互动和项目中感到压力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍太阳系的基本结构和行星特点，帮助学生建立初步的宇宙观。

2.讨论法：组织学生围绕太阳系行星的顺序、大小、特点等进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：利用虚拟天文软件，让学生模拟行星运动，加深对行星运动规律的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示太阳系图片和动画，直观展示行星的位置和运动。

2.互动软件：使用天文教育软件，让学生通过互动操作探索宇宙奥秘。

3.网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“太阳系概述”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“太阳系由哪些天体组成？”“行星的运行轨迹是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太阳系的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解太阳系概述，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于宇宙的科普视频，引出“太阳系概述”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解太阳系的基本结构，如太阳、行星、卫星等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“行星知识竞赛”活动，让学生通过抢答形式巩固行星知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球上有生命？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“行星知识竞赛”，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太阳系的基本结构。

实践活动法：通过“行星知识竞赛”等活动，让学生在实践中掌握行星知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解太阳系的基本结构，掌握行星知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“太阳系概述”，布置“绘制太阳系结构图”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与太阳系相关的拓展资源（如天文书籍、网站、视频