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2.3《污染物跨境转移与环境安全》教学设计2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）选择性必修三

授课内容

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教材分析

《污染物跨境转移与环境安全》教学设计2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）选择性必修三，本章节内容紧扣教材，紧密围绕环境污染的跨境转移这一主题，结合实例分析污染物跨境转移的途径、影响及防治措施，旨在帮助学生了解环境污染的严重性，提高环保意识，培养学生的地理素养。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确污染物跨境转移的途径：通过案例分析，使学生理解大气、水体和土壤是污染物跨境转移的主要途径。

-认识污染物跨境转移的影响：强调污染物对生态系统、人类健康和地区经济的潜在危害。

-掌握污染防治措施：学习国际合作和国内政策在防治污染物跨境转移中的作用。

2.教学难点

-污染物跨境转移的复杂性：理解不同污染物在不同环境介质中的迁移规律和转化过程，例如重金属在土壤中的累积和植物吸收。

-环境安全的评估与预测：学习如何评估污染物跨境转移对环境安全的潜在风险，并预测可能的影响。

-国际合作与法律框架：理解国际合作机制在应对跨国环境污染问题中的重要性，以及相关国际法律和协议的内容。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解污染物跨境转移的基本原理，辅以实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨污染物跨境转移的影响和防治策略，提高批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，如地图、动画和视频，直观展示污染物迁移过程，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《污染物跨境转移与环境安全》的预习资料，如PPT介绍污染物迁移的基本概念，视频展示真实的跨境污染案例。

-设计预习问题：围绕“污染物跨境转移的途径有哪些？其对生态系统的影响有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解污染物跨境转移的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对污染物跨境转移的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放污染事件纪录片，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解大气、水体和土壤中污染物的迁移机制，并结合实际案例讲解其影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，探讨防治策略。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考污染物跨境转移的复杂性。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

-提问与讨论：学生积极提问，深入讨论污染物跨境转移的防治措施。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解核心概念。

-案例分析法：通过案例分析，让学生体验知识在实际问题中的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于污染物跨境转移防治策略的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深度学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《国际环境法》：介绍国际环境法律体系，包括《巴塞尔公约》、《斯德哥尔摩公约》等，以及它们在防治污染物跨境转移中的作用。

-《环境化学》：探讨污染物在环境中的迁移、转化和归宿，以及它们对生态系统和人类健康的影响。

-《环境经济学》：分析环境问题产生的经济原因，以及环境政策的经济效应。

-《环境监测》：介绍环境监测的方法和技术，包括空气、水和土壤的监测。

-《环境伦理学》：探讨环境伦理问题，如人类活动对环境的影响、可持续发展等。

2.拓展建议：

-阅读国际环境法律文件，了解不同国家和地区的环境法律制度，以及它们在防治污染物跨境转移中的实践。

-通过《环境化学》学习污染物在环境中