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6.校园里的植物教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.校园里的植物教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

教学内容

教材：教科版一年级科学上册

内容：本章节主要介绍了校园里常见的植物，包括树木、花草、蔬菜等。学生将学习植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，了解植物的生长环境和生长过程。此外，还将引导学生观察和识别校园内的植物，培养他们的观察能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然界的好奇心和探索精神，提高观察、比较和分类的能力。增强学生对校园植物多样性的认识，提升生态保护意识。通过实践活动，发展学生的动手操作能力和团队合作精神，促进其科学探究与创新能力的培养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生对植物的基本认识有限，可能已经了解一些日常生活中常见的植物，如树木、花草等。然而，他们对植物的结构、生长环境、生长过程等科学知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对周围的自然环境充满好奇，对校园里的植物有着天然的亲近感。他们的学习兴趣较高，喜欢通过观察和实际操作来学习。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力正在发展，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如实地观察、游戏和互动活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在观察和描述植物时可能存在困难，如无法准确描述植物的特征、区分不同植物。此外，学生在参与小组合作学习时可能面临沟通和分工的问题。部分学生可能对科学探究活动缺乏兴趣，或者在学习过程中遇到困难时容易感到挫败。教师需要通过多样化的教学策略和适当的引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-校园植物实物：校园内常见的树木、花草、蔬菜等植物样本

-观察工具：放大镜、植物标本夹

-教学图片：校园植物图片集，包括不同植物的生长阶段和特征

-教学视频：关于植物生长过程的科普视频

-教学卡片：植物特征卡片，如根、茎、叶、花、果实等

-互动软件：植物识别应用程序

-教学场地：校园内的植物角、花园或操场

-教学材料：彩色笔、纸张、绘图本

-教学设备：投影仪、计算机、音响设备

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生参观校园，引导学生观察校园内的植物，并提出问题：“同学们，你们能说出几种校园里的植物呢？它们有什么特别的地方？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“植物是怎样生长的？它们需要哪些条件？”

3.引出课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题——“校园里的植物”。

二、讲授新课（15分钟）

1.植物的基本特征（5分钟）

-教师展示植物图片，引导学生观察并描述植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实等。

-学生分组讨论，分享自己观察到的植物特征。

-教师总结学生讨论结果，并讲解植物的基本特征。

2.植物的生长环境和生长过程（10分钟）

-教师播放植物生长过程的科普视频，引导学生观察植物的生长过程。

-学生分组讨论，分享自己观察到的植物生长过程。

-教师总结学生讨论结果，并讲解植物的生长环境和生长过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.观察植物（5分钟）

-教师带领学生参观校园，引导学生观察不同植物的形态、生长状态等。

-学生分组记录观察结果，并尝试用语言描述所观察到的植物特征。

2.识别植物（5分钟）

-教师分发植物卡片，引导学生识别校园内的植物。

-学生分组进行植物识别比赛，提高对植物的识别能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：为什么植物需要阳光、水分和土壤？

2.学生回答：植物需要阳光进行光合作用，水分和土壤提供生长所需的营养。

3.教师总结：植物的生长离不开阳光、水分和土壤。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果校园里的植物缺少阳光、水分和土壤，会怎么样？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师引导学生思考：我们应该如何保护校园里的植物？

4.学生分组讨论，分享自己的保护措施。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：你们认为植物对我们的生活有什么作用？

2.学生回答：植物可以美化环境、净化空气、提供食物等。

3.教师总结：植物对我们的生活非常重要，我们要珍惜和保护它们。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调植物的基本特征、生长环境和生长过程。

2.布置作业：学生回家后，观察家里或小区里的植物，并记录下它们的特征。

3.教师提醒学生，下节课将分享各自观察到的植物特征。

教学时间：共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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