2025届黑龙江教育学会示范性高中委员会高三一模生物试题及答案.docxVIP

黑龙江省教育学会示范性高中专业委员会高三年级第一次模拟考试

生物学科试题

考试时间：75分钟

总分：100分

本试卷共25题，共100分，共12页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条

形码区域内。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔

书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案

无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只

有一项符合题目要求。

1．下列生物学现象与氢键无直接关系的是

A．DNA的双螺旋结构

B．自由水具有流动性

D．tRNA的三叶草构型

C．氨基酸脱水缩合形成多肽

2．下列关于植物激素的叙述，不正确的是

A．生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂

B．植物产生的某种激素，在一些微生物细胞内也可以合成

C．脱落酸会抑制细胞分裂，刚收获的种子含有较多的脱落酸不利于植物的繁衍

D．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花

3．适应的形成离不开生物的遗传和变异(内因)与环境(外因)的相互作用。下列与适应及

其形成相关的叙述，错误的是

A．群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件

B．适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应

C．适应具有相对性，根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾

D．具有有利变异的个体一定能繁衍后代，具有不利变异的个体一定不能繁衍后代

4．下列有关微生物培养的相关叙述错误的是

A．获得纯培养物的关键是防止杂菌污染，紫外线消毒前喷洒苯酚可加强消毒效果

B．在稀释涂布时，涂布器应灼烧灭菌后再蘸取0.1ml菌液均匀地涂布在培养基表面

C．使用后的培养基在丢弃前一定要进行灭菌处理，以免污染环境

D．通过接种环在固体培养基表面连续划线可将聚集的菌种逐步稀释到培养基表面

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5．红茶中的多酚氧化酶（PPO）活性很强，处理茶叶时通过揉捻，能使细胞中的多酚

氧化酶（PPO）催化无色的多酚类物质生成褐色醌类物质，即“酶促褐变”。“酶促褐变”

会使茶的鲜度差、味苦；增加氨基酸的含量会提高茶汤的鲜爽度。为提升茶的品质，

科研人员探究了不同因素对茶汤中氨基酸含量的影响，结果如图所示。下列相关叙述

错误的是

A．上述实验的自变量是酶的种类、酶液浓度和揉捻时间

B．揉捻时间长，有利于提升氨基酸的含量，但会使茶的鲜度差、味苦

C．PPO催化无色物质生成褐色物质的机理是降低了化学反应的活化能

D．酶液浓度较大时使用纤维素酶更能提高茶汤鲜爽度，提升茶叶品质

6．如图所示，Warburg效应是癌细胞的独特特征——即使在氧气充足的情况下，癌细

胞也倾向于通过糖酵解(细胞呼吸的第一阶段)并迅速转化为乳酸的过程，而不是通过

有氧呼吸途径产生能量。大量乳酸运出细胞后形成的微环境间接导致了T细胞耗竭，

从而导致肿瘤免疫逃逸。以下相关叙述正确的是

A．糖酵解既可以发生在细胞质基质，也可以在线粒体中进行

B．与糖酵解相比，有氧呼吸分解有机物更迅速，产生的能量更多

C．癌细胞产生大量乳酸，营造酸性微环境是为了使代谢所需的酶活性更高

D．蛋白质、糖类和脂质的代谢，都可以通过细胞呼吸过程联系起来

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7．在某淡水湖泊微型生态系统中，存在复杂的食物网关系，其中包括以下主要食物链：

水生植物→螺蛳→鳑鲏鱼、水生植物→水蚤→鳑鲏鱼，以及陆地落叶→水蚤→鳑鲏鱼。

该生态系统中的能量流动情况如下表所示。下列说法正确的是

项目

水生植物固定的太阳能

陆地落叶输入

能量值[102J·m-2·a-1)]

150

60

30

5

螺蛳摄入

螺蛳同化

水蚤摄入（来自水生植物和陆地落叶）

水蚤同化

45

9

鳑鲏鱼摄入（来自螺蛳和水蚤）

鳑鲏鱼同化

18

3

A．流经该生态系统的总能量为150×102J·m-2·a-1

B．第一营养级向第二营养级传递效率约为9.3%

C．鳑鲏鱼从水生植物沿营养级获得的能量小于3×102J·m-2·a-1

D．在能量流动过程中，热能散失的比例范围为85%-90%

8．HIV病毒是一种致病性强的逆转录病毒，其遗传物质是单链RNA。科学家利用基因

编辑技术CRISPR-Cas9，精准识别并切割整合到宿主细胞基因组中的HIV病毒DNA，

阻止其复制和表达