蝉虫歌教学设计.docx

蝉虫歌教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《蝉虫歌》。

认识蝉、虫、爬、脱、壳、钻、劲、绒、衫、虽、瘦、好、唱等13个生字，会写虫、爬、脱、壳、钻、劲等6个字。

理解诗歌内容，了解蝉虫生长变化的过程。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生观察图片、联系生活实际，了解蝉虫的特点和生长过程，提高学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生细心观察和探索自然奥秘的兴趣。

让学生体会到生命的神奇与坚韧，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，有感情地朗读并背诵诗歌。

理解诗歌内容，了解蝉虫生长变化的过程。

2.教学难点

体会诗歌中所表达的情感，感受蝉虫生命的神奇与坚韧。

引导学生在朗读中感悟诗歌的意境，并用自己的语言描述蝉虫的生长过程。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、诗歌的含义和背景知识，使学生系统地获取知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养语感。

3.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示蝉虫的形态和生长过程，帮助学生理解诗歌内容。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段夏天蝉鸣的音频，提问：同学们，你们听到了什么声音？（学生回答：蝉鸣声）

2.展示蝉的图片，引导学生观察蝉的外形，提问：你们对蝉有哪些了解？（学生自由发言，分享自己所知道的关于蝉的知识）

3.教师小结：蝉是一种生活在夏天的昆虫，它们会发出响亮的叫声。今天，我们要学习一首关于蝉虫的诗歌，名字叫《蝉虫歌》。（板书课题：蝉虫歌）

（二）初读诗歌，整体感知（7分钟）

1.教师范读诗歌，要求学生边听边注意字音和停顿。

教师富有感情地朗读：蝉虫儿，土里爬，/先脱壳，再钻芽。/尖脑袋，绿褂褂，/虽然瘦，力气大。/爬上树，吹喇叭，/高声唱，乐哈哈。

2.学生自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句。

3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。

4.全班齐读，读得通顺、流利。

（三）学习生字（12分钟）

1.出示生字蝉、虫、爬、脱、壳、钻、劲、绒、衫、虽、瘦、好、唱，学生自由认读。

2.教师讲解生字的读音、字形和字义。

蝉：读音chán，左右结构，左边是虫字旁，右边是单。指昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。

虫：读音chóng，独体字。指昆虫和类似昆虫的小动物。

爬：读音pá，半包围结构，部首是爪。表示手和脚一齐着地走路，虫类行走。

脱：读音tuō，左右结构，左边是月，右边是兑。有取下、除去、脱离等意思。

壳：多音字，在这里读ké，上下结构，上面是士，下面是几。指坚硬的外皮。

钻：多音字，读zuān时，表示用锥状的物体在另一物体上转动穿孔；读zuàn时，指穿孔的工具。这里读zuān。

劲：多音字，读jìn时，表示力气、力量；读jìng时，表示坚强有力。这里读jìn。

绒：读音róng，左右结构，左边是纟，右边是戎。指柔软细小的毛。

衫：读音shān，左右结构，左边是衤，右边是彡。指上衣。

虽：读音suī，上下结构，上面是口，下面是虫。表示虽然、即使等意思。

瘦：读音shòu，半包围结构，部首是疒。指体内含脂肪少，肌肉不丰满，与胖相对。

好：多音字，读hǎo时，表示优点多或使人满意的，与坏相对；读hào时，表示喜爱。这里读hǎo。

唱：读音chàng，左右结构，左边是口，右边是昌。指依照乐律发声，也指歌曲。

3.利用多种方式识字。

开火车读，每人读一个生字，看谁读得又快又准。

小老师领读，让学生当小老师带领大家认读生字。

去掉拼音读，检查学生对生字读音的掌握情况。

4.分析字形结构，指导书写。

出示要写的生字虫、爬、脱、壳、钻、劲，引导学生观察它们的字形结构。

教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

虫：竖在竖中线上，提和点对称分布在竖的两侧。

爬：先写上面的爪，再写下面的巴。爪的撇和捺要舒展，巴的竖弯钩要写得圆润。

脱：左边月字的撇和横折钩要写得短小，右边兑字的第一笔点要写在竖中线上，下面的儿字要写得舒展。

壳：上面士字的横要写得短，下面几字的撇和横折弯钩要写得有力。

钻：左边钅的最后一笔是提，右边占的竖在竖中线上，口要写得小而扁。

劲：左边纟的最后一笔是提，右边劲的横撇弯钩和竖钩要