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摘要
摘要
在推动高中课程改革并有效提升教育质量、促进学生全面发展的背景下，落
实学生的核心素养是教育变革和人才培养的核心环节，科学推理作为核心素养中
科学思维的关键要素，可见其重要程度。而在现实教学中，教师提问总是会出现
低效无逻辑的现象，这造成了课堂效率低下、学生科学思维培养困难的结果。为
此，明确了本研究的主题为：基于科学推理的物理规律教学问题链设计策略研究。
期望能够通过物理规律的教学过程提升学生的科学推理素养，进而发
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