1.2 乐音的特性（原卷版）.docxVIP

2乐音的特性

[学习目标]

知道乐音的三要素，响度、音调和音色；

通过实验探究知道响度、音调和音色各与什么因素有关；

会用物理知识解释生活中与乐音的三要素有关的现象。

乐音：通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音。从物理角度，乐音是发声体振动产生的；

乐音的三要素：、和被称为乐音的三要素；

响度：声音的强弱叫作响度。(当传播距离一定时)响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。

音调：声音的高低叫作音调。音调由声源振动的决定，频率越高，音调。

音色：根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音，音色是由发声体的和决定的。

要点一、音调

音调：音调与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高；声源振动的越快，音调就越低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划得快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。

频率：物理学中用每秒内振动的次数叫频率，其单位是赫兹简称赫，记作Hz。

超声波与次声波

①人耳听见的频率范围。频率在20~20000Hz之间的声波。

②超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

探究影响发声体振动频率的因素：

提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？

猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。

实验过程：

如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。

要点二、响度

物理学中把人耳能感觉到声音的强弱叫做响度，人耳感受到的声音的大小，跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。响度跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振幅越大，响度越高，距离发声体越近，响度越大。

振幅：振动时离开平衡位置的幅度。

用力越大，振幅越大，响度越大。

响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越小。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

注意：

实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。

声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。

要点三、音色

声音的品质，不同的人或乐器发声的音色都不同。音色与发声体的材料和结构有关。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

影响因素

音调

响度

音色

与发声体振动的频率有关，频率越快，音调越高

与发声体振动的振幅及距离发声体的远近有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越大

与发声体的材料和结构等自身因素有关

生活实例

①声音的“粗”、“细”；②男高音、女高音；③管乐器的空气柱越长，音调越低；④弦乐器的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤声音越尖细，音调越高等

①声音的“大”、“小”；②打击乐器时，用力越大，响度越大；③调整收音机音量，响度变化；④“声振林木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋”等

①“闻其声知其人”；②声纹锁；③区分不同发声体的依据等

区别

①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小

要点四、乐音和乐器

乐音的波形是规则的。

乐器可分为三类：

打击乐器：以鼓为例鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，响度越大。

弦乐器：如二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦音调低、短而细的弦音调高。绷紧的弦音调高。

管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。

注意：1.要注意区别发声体的振动快慢(频率)与振动幅度(振幅)的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。

2.一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。如图所示，不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样，所以音色不同。

音叉钢琴长笛

知识点一：响度

【探究重点】

响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）等。

敲击或