13.《读书：目的和前提》《上图书馆》联读（教学设计）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.docx

13.《读书：目的和前提》《上图书馆》联读（教学设计）高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《读书：目的和前提》《上图书馆》联读

2.教学年级和班级：高一语文（统编版必修上册）

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的阅读理解能力、文化理解与传承意识以及审美鉴赏能力。通过联读《读书：目的和前提》与《上图书馆》，学生能够深入理解阅读的意义，提升对文学作品的分析鉴赏水平，同时增强对图书馆文化价值的认识，培养良好的阅读习惯和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《读书：目的和前提》中关于阅读目的的论述，包括知识获取、心灵成长、审美体验等方面。

2.分析《上图书馆》中图书馆的文化内涵及其对学生成长的意义。

难点：

1.如何将抽象的阅读目的与具体的阅读实践相结合。

2.如何引导学生深入理解图书馆的文化价值，并激发其阅读兴趣。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂分享，让学生结合自身阅读经验，探讨阅读目的的多样性。

2.引导学生通过实地参观图书馆或观看相关视频，直观感受图书馆的文化氛围，激发阅读兴趣。

3.设计阅读任务，让学生在完成阅读后，撰写读书笔记或心得体会，加深对阅读目的和文化价值的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、平板电脑

2.课程平台：学校内部教学平台或网络课程平台

3.信息化资源：图书馆介绍视频、相关阅读指导文章、经典文学作品片段

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、读书笔记分享、实地参观图书馆活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对读书目的的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道读书的目的是什么吗？它对我们的成长有什么影响？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，如学生们在图书馆阅读的场景、读书笔记、名言警句等，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍读书的目的，包括知识获取、心灵成长、审美体验等方面，为接下来的学习打下基础。

2.读书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解读书的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解读书的定义，包括其主要目的是为了获取知识、丰富心灵、提高审美能力。

详细介绍读书的组成部分，如阅读材料的选择、阅读方法的运用、阅读效果的评估等。

3.读书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解读书的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的读书案例进行分析，如名人读书故事、读书对个人成长的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解读书的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过读书来解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与读书相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读效率”、“读书对个人成长的益处”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对读书的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调读书的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括读书的目的、组成部分、案例分析等。

强调读书在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用读书。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于读书目的的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-结合自身经历，谈谈你对读书目的的理解。

-举例说明读书如何对你的成长产生积极影响。

-提出你在阅读过程中遇到的问题及解决方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《读者》杂志：提供各种类型的书籍推荐和阅读心得，适合学生阅读，以拓宽阅读视野。

-《中国图书评论》杂志：介绍最新图书出版信息和图书评论，有助于学生了解图书的价值和意义。

-《经典阅读》书籍：收录了不同时期的经典文学作品，有助于学生深入理解文学作品的内涵和艺术价值。

-《阅读的方法》一书：由文学评论家张颐武所著，详细介绍了阅读的方法和技巧，对学生提高阅读能力有指导意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读课外书籍，尤其是那些具有较高文学价值和思想深度的作品。

-建议学生参加学校举办的读书会或文学社团活动