陕西省蓝田县焦岱中学高中政治 5.2 文化创新的途径教学设计 新人教版必修3.docxVIP

陕西省蓝田县焦岱中学高中政治5.2文化创新的途径教学设计新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：文化创新的途径教学设计

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县焦岱中学高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索一下文化创新的奥秘。让我们一起走进这堂《文化创新的途径》的课程，感受一下创新思维的魅力吧！??

二、核心素养目标分析

1.思辨能力：学会分析文化创新的社会背景和动力机制，提升辩证思维能力。

2.创新意识：激发对文化创新的兴趣，培养勇于尝试和创新的意识。

3.实践能力：学会将文化创新理念应用于实际生活，提高解决问题的实践能力。

4.文化自觉：增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解文化创新的内涵与意义。例如，通过分析古代诗词的演变，让学生认识到文化创新不仅仅是形式上的改变，更是内容与精神上的升华。

-重点二：掌握文化创新的基本途径。例如，通过讨论如何将传统文化与现代生活相结合，引导学生了解文化创新的方法，如传承、借鉴、融合、创新等。

2.教学难点：

-难点一：文化创新与社会发展关系的理解。例如，学生可能难以理解为什么文化创新对于社会进步至关重要，可以通过实例分析如科技革命对文化的影响，帮助学生建立这一认识。

-难点二：文化创新的具体实践操作。例如，学生可能不清楚如何在现实生活中进行文化创新，可以通过小组讨论，让学生设计一个文化创新项目，如结合当地特色文化开发新的旅游产品，以此来提升实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版必修3《文化生活》教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如古代艺术作品图片、文化创新案例视频等。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和黑板，以便进行讨论和板书展示。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道什么是文化创新吗？它在我们生活中有什么作用？”然后，我会展示一幅古代与现代结合的艺术作品，引导学生思考：“这幅作品是如何实现文化创新的？它给我们带来了哪些启发？”通过这样的导入，激发学生对文化创新的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-内容一：讲解文化创新的内涵与意义。我会结合教材中的案例，如中国古代的四大发明，分析文化创新在推动社会进步中的作用。

-内容二：介绍文化创新的基本途径。我会列举传承、借鉴、融合、创新等方法，并通过实际案例让学生理解这些途径的应用。

-内容三：分析文化创新与社会发展的关系。我会以近代科技革命对文化的影响为例，让学生认识到文化创新对社会发展的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：让学生分组讨论，根据所学知识，设计一个文化创新项目。例如，结合当地特色文化，设计一款具有创新性的旅游产品。

-活动二：请学生分享自己的项目设计，其他同学进行评价和提问，以激发思维碰撞。

-活动三：教师对学生的项目设计进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论文化创新的意义。举例回答：“文化创新有助于传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自信心。”

-方面二：讨论文化创新的途径。举例回答：“我们可以通过借鉴国外先进文化，结合本土特色，实现文化创新。”

-方面三：讨论文化创新与社会发展的关系。举例回答：“文化创新是推动社会进步的重要动力，有助于提高国家文化软实力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：回顾本节课所学内容，强调文化创新的重要性，鼓励学生在日常生活中关注文化创新，为传承和弘扬优秀传统文化贡献自己的力量。同时，对本节课的重难点进行总结，如文化创新的内涵、途径等，帮助学生巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解文化创新的内涵，包括其定义、意义以及与社会发展的关系。

-学生掌握了文化创新的基本途径，如传承、借鉴、融合和创新，并能将这些途径与实际案例相结合。

-学生能够识别和分析文化创新在不同历史时期的表现，如古代四大发明、近代科技革命等。

2.思维能力：

-学生通过课堂讨论和实践活动，提高了辩证思维能力，能够从不同角度分析文化创新的问题。

-学生学会了批判性思维，能够对文化创新的现象进行客观评价，不盲目跟风或否定。

3.实践能力：

-学生在实践活动中的项目设计，如设计具