4.2.2 持续协调发展工业 教学设计2023-2024学年商务星球版地理八年级上册.docxVIP

4.2.2持续协调发展工业教学设计2023-2024学年商务星球版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2.2持续协调发展工业教学设计2023-2024学年商务星球版地理八年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“持续协调发展工业”这一主题，引导学生了解我国工业发展的现状、特点和面临的挑战，以及如何实现工业的可持续发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级上册地理教材《工业分布》章节紧密相关，学生将通过学习，将已有的工业分布知识运用到工业发展的实际情境中，加深对工业发展规律的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析工业发展对地理环境的影响，提升对人与自然和谐共生的认识；通过比较不同地区工业发展的特点，锻炼综合思维能力；同时，通过了解工业布局与地理环境的关系，增强对区域发展差异的认知。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解工业发展的区域差异及其原因，包括地理位置、资源条件、交通运输等因素对工业布局的影响。

②掌握工业可持续发展的重要性和具体措施，如节能减排、循环经济等策略。

2.教学难点，

①分析工业发展对地理环境的影响，包括正面和负面效应，并能够提出相应的环境保护措施。

②综合运用地理知识和经济知识，探讨工业发展与区域经济协调发展的关系，形成对工业发展全局性的认识。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，在面对复杂案例时，能够运用所学知识进行分析和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解工业发展的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕工业发展中的实际问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析工业发展与地理环境的关系，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示工业分布图、工业发展数据等，直观呈现教学内容。

2.教学软件应用：借助地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟工业布局，增强实践操作能力。

3.网络资源整合：引入网络教学平台，拓展学生的学习资源，提高学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国工业发展历程的图片或视频，提问学生：“大家能从这些图片中感受到工业发展的变化吗？工业发展对我们的生活有哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“上一节课我们学习了哪些工业分布的知识？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.工业发展的现状：介绍我国工业发展的整体情况，包括工业产值、产业结构、区域分布等。

2.工业发展的特点：分析我国工业发展的特点，如产业升级、技术创新、区域协调发展等。

3.工业发展面临的挑战：探讨工业发展过程中存在的问题，如资源环境约束、产业结构不合理等。

-举例说明：

1.以某地区工业发展为例，分析该地区工业布局的原因和特点。

2.介绍我国某项工业技术创新，展示其对工业发展的影响。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨工业发展对地理环境的影响，以及如何实现工业可持续发展。

2.设定问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制一张工业分布图，标注主要工业区域。

2.鼓励学生提出关于工业可持续发展的建议，并进行小组讨论。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，关注学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

2.针对学生的练习情况，给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调工业发展与地理环境的关系。

-引导学生思考：作为未来的建设者，我们应该如何为工业可持续发展贡献自己的力量？

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集资料，了解我国某地区工业发展的历程和现状。

2.结合所学知识，分析该地区工业发展的优势和不足，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国工业发展的现状、特点和面临的挑战。

-学生能够识别工业分布图，分析不同地区工业布局的原因和特点。

-学生了解工业可持续发展的重要性和具体措施，如节能减排、循环经济等。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在绘制工业分布图和提出改进建议的过程中，提升了地理信息系统（GIS）应用能力和实践操作能力。

-学生在课堂互动中，锻炼了批判性思维和表达能力