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8.为植物浇水（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：二年级上册综合实践活动《8.为植物浇水》

内容：学习了解植物生长所需水分，掌握浇水的时机和方法，培养爱护植物的良好习惯。通过实践活动，让学生掌握科学浇水的方法，提高学生的实践能力和环保意识。

二、核心素养目标

培养学生对植物生长规律的认知，提高学生的观察能力和动手实践能力。增强学生的环保意识，学会科学合理地照顾植物，发展学生的责任感和生态保护意识。同时，通过合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握浇水的时机和方法，能够根据植物的生长阶段和天气状况合理安排浇水时间。

②理解不同植物对水分的需求差异，能够根据不同植物的特点选择合适的浇水方式。

③学习如何观察植物的生长状况，通过浇水实践学会分析植物需水的信号。

2.教学难点

①在实际操作中，学生需要根据植物的生长情况灵活调整浇水策略，这对二年级学生来说是一个挑战。

②教会学生如何观察植物的生长变化，并能够将观察结果与浇水行为联系起来，这对学生的逻辑思维和观察力提出了较高要求。

③学生在小组合作中，需要学会倾听他人意见，共同解决问题，这对于二年级学生的合作能力和沟通技巧是一个考验。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解植物生长与水分的关系，引导学生理解浇水的重要性。

2.实验法：组织学生进行浇水实验，让学生亲自操作，体验科学浇水的过程。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享浇水心得，提高学生的合作与交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示植物生长图片和视频，直观展示浇水前后植物的变化。

2.制作互动式教学软件，让学生在游戏中学习浇水知识，提高学习趣味性。

3.结合实物教学，如展示不同植物的水分需求，增强学生的感性认识。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——为植物浇水。你们知道植物需要水吗？它们是如何获取水分的呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的看法。

3.老师总结：“是的，植物需要水分来维持生长。那么，我们该如何为植物浇水呢？这就是我们今天要学习的内容。”

（二）新课讲授

1.老师展示PPT，介绍植物生长所需水分的重要性。

a.“同学们，你们知道植物生长需要哪些基本条件吗？”

b.学生们回答：“阳光、空气、水分、土壤。”

c.老师强调：“水分是植物生长的重要条件之一，今天我们就来学习如何为植物浇水。”

2.老师讲解浇水的时机和方法。

a.“那么，我们应该在什么时候为植物浇水呢？”

b.学生们讨论并回答：“早晨、傍晚或者阴天时。”

c.老师总结：“是的，早晨和傍晚是浇水的最佳时间，因为这时植物的蒸腾作用较弱，水分不易蒸发。”

d.老师展示浇水方法的图片和视频，让学生了解不同的浇水工具和方法。

3.老师讲解不同植物对水分的需求差异。

a.“不同的植物对水分的需求是不同的，你们知道哪些植物需要较多的水分，哪些植物则需要较少的水分吗？”

b.学生们回答：“水培植物、观叶植物需要较多的水分，而仙人掌等耐旱植物则需要较少的水分。”

c.老师总结：“是的，我们要根据不同植物的特点选择合适的浇水方式。”

（三）实践活动

1.老师将学生分成小组，每组发放一盆植物和相应的浇水工具。

a.“同学们，现在请你们按照刚才所学的方法，为你们的小组植物浇水。”

2.学生们开始实践，老师巡回指导。

a.“注意观察你们植物的生长变化，看看浇水后它们有什么变化。”

3.学生们分享浇水心得。

a.“同学们，你们觉得浇水后植物有什么变化？”

b.学生们回答：“叶子变得更绿了，看起来更有精神了。”

c.老师总结：“是的，浇水可以让植物长得更好，我们要学会科学合理地照顾植物。”

（四）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

a.“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

b.学生们回答：“植物生长所需水分、浇水时机和方法、不同植物对水分的需求差异。”

2.老师总结本节课的重点。

a.“本节课的重点是学会科学合理地为植物浇水，培养爱护植物的良好习惯。”

3.老师布置课后作业。

a.“同学们，回家后请你们观察家中的植物，记录它们的生长变化，并思考如何更好地照顾它们。”

4.老师鼓励学生们继续探索植物生长的奥秘。

a.“同学们，植物的生长世界非常奇妙，希望你们在课后能够继续学习，了解更多关于植物的知识。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，包括