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高师数学微格教学：理论、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断推进，对高素质数学教师的需求日益迫切。高师数学教育作为培养未来数学教师的重要途径，其教学质量直接影响着数学教育的水平。微格教学作为一种有效的教学技能培训方法，在高师数学教育中具有重要的应用价值。

数学教育在基础教育中占据着核心地位，它不仅是培养学生逻辑思维、问题解决能力的重要学科，更是为学生未来的学术和职业发展奠定基础。然而，传统的高师数学教学在培养学生教学技能方面存在一定的局限性，难以满足现代教育对教师的多元化需求。微格教学的出现，为解决这一问题提供了新的思路和方法。

微格教学起源于20世纪60