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高中信息技术2.1获取信息的过程与方法教学实录

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术2.1获取信息的过程与方法教学实录

教材分析

高中信息技术2.1节“获取信息的过程与方法”主要介绍了信息获取的基本过程、常用方法和信息素养的重要性。本节内容与课本紧密相连，旨在培养学生的信息获取能力，提高信息素养。通过学习本节内容，学生能够掌握信息检索的技巧，学会如何高效地获取信息，为后续的信息处理、分析、评价和应用打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息价值的认识，提高信息敏感度。

2.计算思维：训练学生运用信息检索、处理和分析的思维方式。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新实践的能力。

4.信息伦理与法规：增强学生对信息伦理和法律法规的理解，提高信息安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息检索技巧：重点讲解如何利用搜索引擎、数据库等工具进行高效的信息检索，包括关键词的选取、检索式的构造等。

-信息评估能力：强调如何判断信息的准确性和可靠性，包括来源的权威性、内容的真实性、更新的及时性等。

-信息整合与利用：指导学生如何将检索到的信息进行整理、归纳和利用，形成自己的知识体系。

2.教学难点

-信息过载问题：帮助学生理解和应对在信息检索过程中可能遇到的大量无关信息，学会筛选和排除。

-信息素养培养：难点在于如何将信息检索技巧内化为学生的信息素养，使其在日常生活中能够自觉地进行信息评估和利用。

-实践操作应用：难点在于学生如何将所学信息检索技巧应用到实际的学习和工作中，解决实际问题。例如，在学术研究中如何高效地查找文献，或者在日常生活中如何快速获取所需信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《高中信息技术》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与信息检索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备搜索引擎、数据库等软件，供学生练习信息检索技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和交流；配备实验操作台，便于学生进行信息检索实践。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的获取信息的方式，如网络搜索、图书馆查阅等，引导学生思考信息获取的重要性。

-提问：“你们认为在日常生活中，获取信息的主要途径有哪些？这些途径有哪些优缺点？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“获取信息的过程与方法”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：信息检索的基本过程

-教师讲解信息检索的步骤，包括确定检索目标、选择检索工具、构造检索式、评估检索结果等。

-举例说明：如何通过搜索引擎查找特定主题的学术文章。

-第二条：信息检索的常用方法

-讲解关键词选取、布尔逻辑运算、字段检索等常用方法。

-举例说明：如何利用布尔逻辑运算缩小搜索范围，提高检索效率。

-第三条：信息评估与利用

-强调信息评估的重要性，介绍评估信息的准确性、可靠性、时效性等方面的方法。

-举例说明：如何判断一篇新闻报道的真实性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组进行信息检索练习

-学生根据教师提供的主题，分组进行信息检索，并记录检索过程和结果。

-第二条：展示检索结果，分析检索技巧的运用

-各组展示检索结果，教师引导学生分析检索技巧的运用，讨论如何提高检索效率。

-第三条：学生总结检索过程中的难点，并提出解决方案

-学生总结检索过程中的难点，如信息过载、检索结果不准确等，并提出相应的解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：信息检索的优缺点

-学生讨论信息检索的优缺点，如方便快捷、信息量大等。

-举例回答：信息检索的优点在于可以快速获取大量信息，但同时也存在信息过载、信息质量参差不齐等问题。

-第二方面：信息评估的重要性

-学生讨论信息评估的重要性，如避免误用信息、提高决策质量等。

-举例回答：信息评估的重要性在于确保所获取的信息准确可靠，避免因信息错误导致的决策失误。

-第三方面：信息检索技巧的应用

-学生讨论如何将信息检索技巧应用到实际生活中，如学术研究、日常购物等。

-举例回答：在学术研究中，通过信息检索可以快速找到相关文献，提高研究效率；在日常生活中，通过信息检索可以方便地比较商品价格，做出明智的购物决策。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括信息检索的基本过程、常用方法、信息评估与利用等。

-强调信息检索技巧在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

-布置课后作业，要求学