14.4 第四节　科学探究串联和并联电路的电流 教学设计-- 2024-2025学年沪科版物理九年级上册.docxVIP

14.4第四节科学探究串联和并联电路的电流教学设计--2024-2025学年沪科版物理九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展科学思维，通过实验探究串联和并联电路电流特点，培养学生的逻辑推理能力。

2.提升实践能力，通过动手实验，让学生亲身体验物理现象，增强动手操作技能。

3.培养科学态度，培养学生严谨的实验态度和实事求是的精神，提高对物理科学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解串联电路中电流的规律：通过实验观察和数据分析，使学生认识到在串联电路中，各处的电流相等。

-掌握并联电路中电流的规律：通过实验演示和计算，使学生理解并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

-应用欧姆定律计算电路中的电流：通过实例分析，使学生能够应用欧姆定律计算串联和并联电路中的电流。

2.教学难点

-串联电路电流规律的直观理解：对于初学者来说，理解串联电路中电流处处相等的概念可能较为抽象，需要通过多次实验和对比来强化理解。

-并联电路电流规律的推导与应用：并联电路中电流的分配规律需要通过公式推导和实际操作来理解，学生可能难以把握电流如何在不同支路间分配。

-欧姆定律在复杂电路中的应用：在复杂电路中，学生需要能够识别电路的串并联结构，正确应用欧姆定律进行电流计算，这一能力需要通过大量的练习来培养。

四、教学方法与策略

1.采用实验教学法，通过设计串联和并联电路的实验，让学生亲自动手操作，观察电流变化，加深对电流规律的理解。

2.结合讲授法，对实验现象进行理论分析，讲解串联和并联电路电流规律的基本原理。

3.利用多媒体教学，通过动画演示电路连接和电流分布，帮助学生直观理解复杂电路中的电流分配。

4.组织小组讨论，让学生在实验后分享观察结果，讨论实验现象，提高分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示生活中常见的串联和并联电路实例，如家用照明电路、手机充电器等。

-提问：这些电路是如何连接的？它们有什么特点？

-引导学生思考电路连接方式对电流流动的影响。

讲授新课（15分钟）

-教师讲解串联电路和并联电路的基本概念，通过实物模型展示电路的连接方式。

-通过动画或视频演示串联电路和并联电路中电流的流动情况。

-讲解串联电路中电流处处相等的原理，并举例说明。

-讲解并联电路中干路电流等于各支路电流之和的原理，并举例说明。

-讲解欧姆定律在串联和并联电路中的应用，通过实例进行计算演示。

巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，让学生自己搭建串联和并联电路，观察电流表读数。

-实验后，小组讨论实验结果，与课本中的理论进行对比。

-教师选取几个小组进行展示，引导学生分析实验结果，讨论可能的误差来源。

课堂提问（5分钟）

-提问：在串联电路中，如果其中一个电器断开，其他电器会发生什么变化？

-提问：在并联电路中，如果其中一个支路断开，其他支路会发生什么变化？

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：如何利用串联和并联电路的特点设计一个电路，使其具有特定的功能？

-学生分组讨论，设计电路方案，并说明设计理由。

-教师选取几个小组进行展示，鼓励其他学生提出问题或建议。

课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调串联和并联电路电流规律的重要性。

-提出思考题：在实际生活中，如何利用串联和并联电路的特点来设计电路？

-学生自由发言，分享自己的理解和想法。

课后作业（5分钟）

-布置相关练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-提醒学生注意电路安全，鼓励他们在家中进行简单的电路连接实验。

备注：以上教学过程设计用时共计45分钟，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路基础知识》：介绍电路的基本组成和基本定律，如基尔霍夫定律，帮助学生更深入地理解电路分析。

-《家用电路设计》：探讨家庭电路的设计原则和安全规范，让学生了解电路在生活中的实际应用。

-《电子技术基础》：介绍电子元件和基本电路，如电阻、电容、电感等，以及它们在电路中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计简单的串联和并联电路，如音乐播放器中的电路设计，了解电路在实际产品中的应用。

-探究不同电阻值对电路电流的影响，通过改变电阻值，观察电流表读数的变化，加深对欧姆定律的理解。

-通过网络资源或图书馆查