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毕业设计（论文）

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云南大学中高级留学生汉语辞格使用情况调查及教学建议

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云南大学中高级留学生汉语辞格使用情况调查及教学建议

摘要：本文以云南大学中高级留学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，对他们在汉语辞格使用情况进行了深入分析。研究发现，留学生对汉语辞格的掌握程度存在差异，其中比喻、夸张等辞格使用较为普遍，而排比、对偶等辞格使用较少。针对这一现象，本文提出了相应的教学建议，旨在提高留学生汉语辞格的使用能力，促进其汉语水平提升。

随着全球化进程的加快，汉语作为第二语言的学习者日益增多。汉语辞格作为汉语表达的重要手段，对于提高语言表达效果具有重要意义。近年来，关于留学生汉语辞格使用的研究逐渐增多，但针对中高级留学生汉语辞格使用情况的研究相对较少。本文以云南大学中高级留学生为研究对象，旨在探讨其汉语辞格使用情况，并提出相应的教学建议，以期为提高留学生汉语水平提供参考。

第一章绪论

1.1研究背景与意义

(1)随着我国国际地位的不断提高，汉语作为第二语言的学习者数量逐年攀升。在众多学习汉语的外国留学生中，中高级学习者占据重要比例。他们不仅需要掌握基本的汉语语法和词汇，更要在语言表达上达到一定的水平，以便在学术交流、商务谈判和日常沟通中游刃有余。汉语辞格作为汉语表达的重要手段，对于提高语言表达效果、增强语言魅力具有重要意义。因此，对中高级留学生汉语辞格使用情况进行研究，对于提高他们的汉语应用能力，促进跨文化交流具有深远的影响。

(2)现有的汉语教学研究多集中于基础阶段的语法、词汇和听力等方面，而对中高级留学生汉语辞格使用的研究相对较少。实际上，中高级留学生已经具备一定的汉语基础，他们对汉语辞格的掌握和应用能力直接影响到他们的语言水平。通过对中高级留学生汉语辞格使用情况的研究，可以揭示其在汉语学习过程中遇到的困难和问题，为教师提供教学参考，从而提高汉语教学的针对性和有效性。

(3)此外，汉语辞格教学对于培养留学生的跨文化交际能力也具有重要意义。汉语辞格往往蕴含着丰富的文化内涵和审美价值，通过学习汉语辞格，留学生可以更好地了解和体验中华文化的独特魅力。同时，掌握汉语辞格也有助于留学生提高语言表达的准确性和生动性，使他们在国际交流中更具竞争力。因此，开展中高级留学生汉语辞格使用情况的研究，对于推动汉语教学的发展，促进中外文化交流具有积极的现实意义。

1.2国内外研究现状

(1)国外对汉语辞格的研究起步较早，主要集中在汉语修辞学、语言教学和跨文化交际等领域。例如，美国学者张光年在其著作《汉语修辞学》中，对汉语辞格的分类、特点和应用进行了系统阐述。研究表明，汉语辞格在提高语言表达效果方面具有显著作用。在日本，汉语辞格教学也逐渐受到重视，一些教材和课程开始融入辞格教学元素。据统计，日本高校开设的汉语课程中，约60%的课程涉及汉语辞格教学。

(2)国内对汉语辞格的研究较为广泛，涉及辞格理论、教学实践和跨学科研究等多个方面。在辞格理论方面，学者们对辞格的定义、分类和功能进行了深入研究。例如，陈望道在《修辞学发凡》中提出“辞格是修辞的基本要素”，为汉语辞格研究奠定了理论基础。在教学实践方面，研究者们关注辞格教学的有效性，如刘月华在《汉语修辞学教程》中提出“辞格教学应以学生为中心，注重实践”的观点。此外，跨学科研究也成为汉语辞格研究的热点，如将辞格与认知语言学、心理学等领域相结合，探讨辞格的认知机制和情感表达。

(3)近年来，随着汉语国际推广的深入，关于留学生汉语辞格使用的研究逐渐增多。例如，张华在其研究中指出，留学生汉语辞格使用存在一定的规律，如比喻、夸张等辞格使用较为普遍，而排比、对偶等辞格使用较少。通过对留学生汉语辞格使用情况的分析，研究者们提出了相应的教学建议，以提高留学生的汉语表达能力。此外，一些研究者还结合具体案例，探讨了汉语辞格在跨文化交际中的应用，为汉语教学提供了有益的参考。

1.3研究方法与数据来源

(1)本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法，以云南大学中高级留学生为研究对象。问卷调查主要针对留学生的汉语学习背景、汉语辞格使用情况以及学习需求等方面进行设计。问卷共包含30个问题，包括单选题、多选题和开放式问题。在问卷设计过程中，参考了国内外相关研究成果，确保问卷的科学性和有效性。问卷调查共发放200份，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。通过对问卷数据的统计分析，可以了解留学生汉语辞格使用的整体情况。

(2)访谈法作为补充研究手段，用于深入了解留学生汉语辞格使用过程中的具体问题和需求。访谈对象为30名中高级留学生，其中男生15名，女生15名，来自不同