百万英镑教学设计.docx

百万英镑教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解小说的基本情节、主要人物及故事背景，掌握文中的重点字词和短语。

能够分析小说的情节结构，体会作者通过跌宕起伏的情节塑造人物形象、揭示主题的写作手法。

理解小说所反映的社会现实，培养学生对文学作品的阅读理解和分析能力。

2.过程与方法目标

通过阅读小说文本，培养学生快速浏览、提取关键信息以及精读、品味语言的能力。

组织小组讨论和课堂交流，引导学生深入思考小说中的人物形象、情节发展和主题内涵，提高学生的合作探究能力和思维能力。

借助多媒体资源，如电影片段、图片等，帮助学生直观感受小说所描绘的时代背景和社会风貌，加深对作品的理解。

3.情感态度与价值观目标

引导学生体会小说所传达的人性的复杂和社会的现实，培养学生对社会问题的关注和思考，增强社会责任感。

激发学生对文学作品的阅读兴趣，鼓励学生积极阅读经典文学作品，提升文学素养。

二、教学重难点

1.教学重点

把握小说的故事情节，理解其跌宕起伏的特点以及对塑造人物和揭示主题的作用。

分析小说中主要人物的性格特点，体会作者是如何通过人物的语言、动作、神态描写来展现人物性格的。

理解小说所反映的社会现实，探讨小说主题的深刻内涵。

2.教学难点

深入理解小说中幽默讽刺的语言风格，体会作者通过这种风格对社会现实进行批判的艺术效果。

引导学生从小说中汲取对现实生活的启示，培养学生的批判性思维和价值观。

三、教学方法

1.讲授法：讲解小说的文学常识、背景知识、重点字词等，为学生的阅读和理解奠定基础。

2.阅读法：指导学生有感情地阅读小说文本，通过阅读把握故事情节，感受人物形象，体会语言特色。

3.讨论法：组织学生分组讨论小说中的关键问题，如人物性格、情节发展、主题内涵等，促进学生之间的思想交流和合作探究。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、电影片段等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生直观感受小说的时代背景和社会风貌，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一张英镑的图片，提问学生：这是什么？它在我们的生活中有什么作用？引导学生思考货币在经济生活中的重要性。

2.接着说：在一百多年前的英国，一张百万英镑的钞票又会引发怎样的故事呢？今天我们就来学习美国作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。

（二）作者及背景介绍（5分钟）

1.简要介绍作者马克·吐温

马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的作品以幽默、讽刺的语言风格和对社会现实的深刻揭露而著称。代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

2.介绍小说的创作背景

《百万英镑》创作于19世纪末，当时的美国正处于经济快速发展的时期，社会贫富差距悬殊，拜金主义盛行。马克·吐温通过这部小说，以幽默讽刺的手法对当时的社会现实进行了深刻的批判。

（三）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解小说的大致内容。

2.思考并回答以下问题：

小说的主人公是谁？他是一个怎样的人？

围绕百万英镑发生了哪些事情？请用简洁的语言概括小说的故事情节。

3.学生发言，教师总结：

主人公是亨利·亚当斯，他是一个穷困潦倒、诚实善良的美国人。

故事情节：亨利·亚当斯在伦敦街头遭遇困境，两个富有的兄弟打了一个赌，把一张百万英镑的钞票借给亨利，看他在一个月内如何凭借这张钞票生存下去。亨利拿着这张百万英镑的钞票，在伦敦的社会中引起了轰动，他凭借这张钞票得到了人们的尊重、信任和各种优待，同时也经历了许多有趣而又荒诞的事情，一个月后，他不仅没有饿死，还赢得了财富和爱情。

（四）精读课文，分析人物形象（20分钟）

1.分组讨论：小说中塑造了哪些人物形象？请结合具体的语句分析这些人物的性格特点。

2.小组代表发言，教师引导学生从人物的语言、动作、神态描写等方面进行分析：

亨利·亚当斯

语言：例如请您赏我这个脸，把您的住址和您这张钞票收起来吧。我要是拿了，对您不合适，对我也不合适。体现了他诚实、正直的品质。

动作：当他衣衫褴褛地走进饭店时，侍者把他打量了一番，那种眼光是人世间最冷酷的。这可绝不是怀着什么恶意，这是纯粹的不由自主的表示，是一种对沦为乞丐的穷人表示习惯的冷淡。这里通过侍者的动作描写，衬托出亨利当时的落魄，也暗示了社会的冷漠。而当亨利拿出百万英镑后，侍者的态度发生了巨大转变，他脸上堆满了令人恶心的笑容，不住地点头哈腰。通过前后对比，更突出了亨利身份变化后人们的趋炎附势。

神态：小说中对亨利神态的描写也很多，如他那张苦