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教案人教版五年级语文《草原》设计（三）

《草原》教案设计（三）

【教学目的】

1.理解课文内容，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

2.学会本课生字新词，会用“那么……那……”“既……又……”造句。

3.背诵课文第一段。

4.初步掌握文章中描写事物与环境联络变化的关系。

【教学重点】理解课文中情景交融即事物与环境的互相联络。

【教具预备】录音机一架、幻灯机一台、自录配乐朗读磁带一盒、幻灯片假设干。

【教学时间】三课时。

第一课时

教学重点

学生自学课文，总体感知课文内容，扫除字词障碍。

一、提醒课题，启发谈话

你在图画里见到的草原是怎么样的？草原上的牧民有什么风俗适应？

在我国内蒙古、新疆等地有宽阔的草原。作者老舍访咨询内蒙时，身临其境，处在草原这一特定情境之中，油然而生了特别的感受，目睹了草原的蒙族人民接人待物的风俗适应，又感遭到了民族团结的深沉情意。作者把这些内容都活灵敏现地写下了，让我们一起随着录音去参观访咨询。

二、听录音，理解主要内容

学生听配乐朗读录音，想象一下：

1.草原的风光是怎么样的？

2.草原人民是怎么样待客的？

三、学生自学课文

轻声读课文，划出生字新词，读准生字字音，结合上下文理解词义，不明白的字、词查字典处理。

四、检查自学情况

指名分节朗读课文，并说说每一节写发生了什么事，同时检查字词的掌握情况。

第一节：看到了草原的漂亮风光。

绿毯勾勒骏马奇丽优美

渲染回味茫茫一碧千里

翠色欲流

第二节：初入草原，快到公社时看到的风光。

飞奔迂回洒脱襟飘带舞

第三节：蒙古包外的握手欢迎。

第四节：蒙古包内的盛情招待。

拘谨羞怯鄂温克

第五节：斜阳下的话别。

天涯斜阳

五、质疑

还有什么不明白的字词？

六、作业

1.练习作业第1题。

2.熟读第一自然段。

第二课时

教学重点

讲读第一、二自然段，初步理解事物与环境的联络。

一、讲读第一节

1.默读、分层次。

2.作者第一次来到草原，看到的天空风光是怎么样的？（板书：“那么清鲜，那么明朗”）

3.“那么……那么……”表示什么意思？谁能够用上它说一句话？

4.假如你置身于如此一种清鲜、宽阔的环境之中，会产生怎么样的感受呢？作者的感受又是怎么样的？（板书：“总想高歌一曲”）

5.请同学们闭上眼睛，听录音，想象一下，你仿佛看到了什么样的风光？（学生听配乐朗读录音，听后老师依照学生的想象回到作者的描写，板书）

天底下一碧千里

平地绿

小丘线条优美翠色欲流

羊群白色的大花

6.出示幻灯图景。重点理解“茫茫、翠色欲流、渲染、勾勒”同时进展朗读训练。

7.假如你置身于这番美景之中，又会产生如何的感受呢？作者又是怎么样的感受呢？（板书：惊叹、舒适）

8.作者为什么会“惊叹”？“既……又……”表示什么意思？谁能用“既……又……”说一句话？

9.最后一句话写出谁的感受？为什么如此写？（骏马、大牛衬托风光的漂亮）

10.小结：这节写作者初到草原看到的景象，从天空写到地面，置身于漂亮的草原这一特定环境之中，作者产生了特有的感受，情景交融。祖国的草原是这么漂亮，让我们看这图景，听着草原音乐，把课文内容回味一遍，争取背下来。

（学生看图听音乐，老师随着音乐指点图景，即兴诵读）

11.指名试背。

二、讲读第二节

1.作者欣赏了草原美景，随汽车接着往前走，初入草原和快到公社时，作者分别听见了什么？看见了什么？产生了怎么样不同的感受？

默读课文第二节并在练习题上填写表一，请一位同学到黑板上填写。

2.“马飞奔，襟飘带舞”是何意思？

3.为什么说“象一条彩虹向我们飞过来”？

4.小结：作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境，使人产生一种宽阔、静寂的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人迎客，听到了各种声响，自然引起了一种兴隆、喧闹的感受。作者的感受由静到动，是由于他所处的环境在变化的结果，这说明，环境变了，事物也在变化。

三、作业：

1.背诵第一节。

2.练习作业第2题、第3题。

第三课时

教学重点

讲读三、四、五自然段，领会中心，点明写作特色。

一、复习检查

1.听写课后词语。

2.指名背诵第一小节。

二、讲读第三、四、五小节

1.出示课后题（3）

主客是怎么样见面的？好客的主人是怎么样招待我们的？哪些地点表达了蒙族人民的风俗适应？

2.围绕以上咨询题，默读三至五小节，找出有关动词，填写在表（2）中，（指名将找到的动词填在黑板上。）

3.主客见面，作者写出了热情洋溢的气氛，主客之间是怎么样握手的？（引读）怎么样笑的？（引读）怎么样说的？（引读）。你体会到如今大家的心情怎么样？（快乐、欢乐、热情）有感情地朗读。

4.主客之间确实是这么握着、笑着、说着，不知不觉进入了蒙古包，在蒙古包里，主人是怎么