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真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学设计

??一、教学目标

1.知识目标

识记哲学与经济、政治的关系，哲学对社会变革的作用。

理解真正的哲学是自己时代的精神上的精华，哲学是社会变革的先导。

运用所学知识，分析说明哲学对社会发展的重要作用，培养学生的分析和综合能力。

2.能力目标

通过对哲学与时代关系的分析，提高学生的比较、分析和归纳能力。

引导学生运用哲学知识分析社会现象，培养学生的理论联系实际能力和辩证思维能力。

3.情感、态度与价值观目标

引导学生关注时代、关注社会，增强学生的社会责任感和使命感。

激发学生对真正哲学的热爱，培养学生追求真理、探索真理的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

哲学是社会变革的先导。

2.教学难点

如何理解真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

哲学如何通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解哲学与时代的关系等重点知识，使学生形成清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解抽象的哲学原理，增强理论联系实际的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示不同时代的一些具有代表性的哲学著作或思想观点，如古希腊时期柏拉图的哲学思想、中国春秋战国时期儒家的思想等。提问学生：这些哲学思想与它们所处的时代有什么关系呢？它们是如何反映那个时代的特点和需求的？从而引出本节课的主题真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。

（二）讲授新课（30分钟）

1.哲学与经济、政治的关系（10分钟）

教师讲解：一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

举例说明：以19世纪中叶马克思主义哲学的产生为例，当时资本主义社会的基本矛盾日益尖锐，经济危机频繁爆发，无产阶级与资产阶级的矛盾不断激化。马克思主义哲学正是在这样的经济政治背景下产生的，它深刻地揭示了资本主义社会的本质和发展规律。

引导学生思考：请同学们结合所学历史知识，想一想还有哪些哲学思想的产生与当时的经济政治状况密切相关？

2.真正的哲学是自己时代的精神上的精华（15分钟）

教师讲解：真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

从三个方面进行分析：

正确反映时代任务和要求：以文艺复兴时期的人文主义哲学为例，当时欧洲中世纪的宗教神学严重束缚了人们的思想和社会的发展。人文主义哲学强调人的价值和尊严，追求个性解放，反映了新兴资产阶级要求打破封建神学束缚、发展资本主义的时代任务和要求。

牢牢把握时代脉搏：例如，在当今时代，科技飞速发展，全球化进程不断加快。一些哲学思想关注科技发展对人类生活和社会的影响，探讨如何应对全球化带来的各种问题，这些哲学思想就牢牢把握了时代的脉搏。

正确总结和概括时代实践经验和认识成果：如凯恩斯主义经济学理论，它是在20世纪30年代资本主义世界经济大危机的背景下产生的。凯恩斯通过对当时经济实践中出现的问题进行深入研究和分析，提出了政府干预经济的理论，正确地总结和概括了那个时代经济领域的实践经验和认识成果。

组织学生讨论：请同学们分组讨论，结合自己所了解的某个时代的哲学思想，谈谈它是如何体现真正的哲学是自己时代的精神上的精华的？

3.哲学是社会变革的先导（5分钟）

教师讲解：哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。哲学还可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

举例说明：欧洲启蒙运动时期的哲学思想，如伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等人的思想，对封建专制制度和宗教神学进行了深刻批判，更新了人们的观念，为法国大革命的爆发奠定了思想基础，推动了社会的变革。

（三）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调哲学与经济、政治的紧密关系，真正的哲学是时代精神精华的内涵，以及哲学作为社会变革先导的重要作用。帮助学生梳理知识框架，加深对重点知识的理解和记忆。

（四）课堂练习（10分钟）

1.单项选择题

任何哲学都是（）

A.理论化、系统化的世界观

B.科学的世界观和方法论

C.具体科学知识的总和

D.各门具体科学的基础

答