性别与教育绪论.pptVIP

专题七学校教育与性别专题九两性差异与教育专题十校园里的性别现象泛论专题十一两性健康教育专题十二教育改革与性别公平专题十三西方性别教育理论与实践专题十四发展中国家性别教育理论与实践专题十五妇女教育研究与妇女教育的国际化趋势专题十六从性别教育角度谈师范院校研究生的培养专题十七教师必备的性别知识和技能专题十八性别教育未来发展趋势01本课程的开课形式为讲授为主，适当02结合讨论。在性别与教育课程上，没有学术权威和等级，也没有标准答案，而是强调在相互理解和经验分享的基础上共同构建关于性别的知识体系。三、课程实施♂？♀？猜一猜男、女生课堂上的不同表现在学校课外缝纫班上课的学生在学校课外机修班上课的学生失学的姐姐与上学的弟弟由此你产生了哪些思考？你目前面临的哪些性别问题？01你的个人自我形象、学业和职业及生活发展方向是什么？02你具有何种恋爱观、婚姻观、家庭观、健康观？03你是否遭遇性别歧视？04……你目前面临的哪些性别问题？如何解决以上性别问题？我们需要了解两性的差异及两性教育的内涵。0102

「两性教育」的核心能力

应包含:

「两性的自我了解」

「两性的人我关系」

「两性的自我突破」

均衡呈现两性文化、两性的活动与贡献、两性均等

分工…等等内容，强调性别尊重态度，并对性别角

色保持均等的社会期待，具体呈现两性教育的概念

与内涵。

教师，应培养正确的两性观，一方面编选具有性别

均等的两性观教材，能澄清与修正教科书中的性别

偏见，将两性教育议题的理念真正落实于课程实践

之中。

?.分段能力指标(1) 两性的自我了解1-1-1认识性别角色发展与性别角色刻板印象1-1-2了解自我身心状况1-2-1学习表现自我特质1-2-2了解两性在团体中均扮演重要的角色1-2-3重视团队中不同性别的贡献1-2-4了解并尊重不同族群文化中两性互动的模式1-2-5尊重两性皆具有做决定的自主权1-2-6学习规划、组织的能力，不受性别的限制1-2-7了解家庭成员的角色分工，不受性别的限制1-3-1 知悉自己的生涯发展可以突破性别的限制1-3-2 了解两性生涯发展历程的异同1-3-3 运用各种媒介表达两性平等的概念1-3-4 理解两性均具有分析、判断、整合与运用资讯的能力1-3-5 运用科技与资讯，不受性别的限制1-3-6 学习独立思考，不受性别影响1-3-7去除性别刻板的情绪表达，谋求合宜的问题解决方式1-4-1 检视自我期望与传统性别角色的冲突1-4-2 悦纳自己的性别角色，培养个人的价值观1-4-3 培养多元文化观点，学习两性良性互动1-4-4 探讨个人发展受性别影响的因素（2）两性的人我关系2-1-1 保护自己的身体，避免受到性侵害2-1-2 尊重自己与别人的身体自主权2-1-3 适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制2-1-4 尊重自己和别人的隐私2-1-5 愿意了解不同性别者的各种意见2-1-6 了解家庭的特质与每个人的义务与责任2-1-7观察两性身体的异同2-2-1 认识两性在家庭间的互动关系

2-2-2 尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会

2-2-3 认知当今社会文化中两性角色地位与处境

2-2-4 学习在团体中两性共同合作以解决问题

2-2-5 学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动

2-2-6 提升两性共同分享与交换资讯的能力

2-3-1 认知青春期两性的发展与保健

2-3-2 学习两性间的互动与合作2-3-3 了解性别刻板化印象对两性生涯规划的影响2-3-4 参与适合两性共同成长的终身学习活动2-3-5 学习两性团队合作，积极参与活动2-3-6 关怀受到性别歧视或性侵害的同伴

2-3-7 设计两性合作的组织与活动2-3-8规划家庭与学校中两性均等的分工方式2-3-9运用资讯釐清性别刻板化印象的影响2-3-10分析各类问题与性别角色的关系2-3-11认识处理冲突的方法，促进两性和谐相处2-4-1 尊重自我与他人青春期身心发展的差异2-4-2 适当表达自己对他人的情感2-4-3 认知两性在家庭和职场中的角色，并共同担负责任2-4-4 协助与支持学校和社会中受到性别歧视或性侵害者2-4-5 了解各国政治、经济、法律及妇女运动