Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 公开课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2BridgingCulturesReadingandThinking公开课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过阅读和思考，帮助学生了解不同文化背景下的价值观和生活习惯，提高学生的跨文化交际能力。通过人教版选择性必修第二册Unit2BridgingCultures的阅读材料，引导学生关注文化差异，培养批判性思维，同时锻炼学生的英语阅读和写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对多元文化的敏感度和跨文化意识。

2.锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度分析文化差异。

3.增强学生的英语表达能力，通过写作和讨论，展示对文化的理解和尊重。

4.提升学生的自主学习能力，学会利用多种资源拓展文化知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基础的英语阅读和写作技能，对一些基本的语法和词汇有了一定的了解。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些关于不同文化的介绍，但可能缺乏深入的比较和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，尤其是对于能够了解不同文化的课程内容。他们的英语能力在逐步提高，能够进行较复杂的句子结构和段落阅读。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力来学习语言，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和写作来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读Unit2BridgingCultures时，学生可能会遇到文化差异的理解困难，特别是对于那些与自身文化背景相差较大的文化现象。此外，学生在分析文化差异时可能会遇到语言表达上的挑战，尤其是在用英语撰写比较和分析时，可能会出现词汇选择不当、句子结构复杂等问题。此外，部分学生可能因为缺乏跨文化交际的实践经验，难以在实际情境中应用所学的文化知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文化背景知识，帮助学生建立对文化差异的基本认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，促进批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的文化案例，引导学生分析文化现象，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同文化的图片和视频，增强视觉冲击力。

2.在线资源：利用网络资源，如文化网站和视频，拓宽学生的文化视野。

3.教学软件：使用互动式教学软件，如英语阅读平台，提高学生的阅读兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经遇到过跨文化交流的困难？你们认为跨文化交际的重要性是什么？”

展示一些不同文化背景下的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异和交流的挑战。

简短介绍跨文化交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解跨文化交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨文化交际的组成部分，如文化差异、沟通方式、非语言交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨文化交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨文化交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨文化交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交际原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨文化交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨文化交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨文化交际原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固