教育学第七章教学.pptVIP

3、巩固性原则含义：教学要引导学生牢固地掌握、长久地保持、迅速地再现所学知识和技能，达到运用的目的。要求：1、在理解的基础上巩固重视组织各种复习指导学生掌握记忆的规律和方法（以意义记忆、长时记忆为主）谐音记忆法ponderous[发音]“胖得要死”[词义]笨重的boff[发音]“暴富”[词义]狂喜

quaff[发音]“夸父”[词义]痛饮

sting[发音]“死叮”[词义]蜇，咬scowl[发音]“思考”[词义]皱眉头

exhaust[发音]“一个早死的他”[词义]耗尽，弄空

robust[发音]“乐百氏”[词义]强壮的（头脑简单的那种）赵丽词汇4、循序渐进原则含义：教学按照学科的逻辑顺序和学生认识发展的顺序进行，“学不躐等”。要求：1、按照教材的系统逻辑性教学分主次难易，突出重点难点由浅入深，由易到难，由简到繁，处理好“两个序”（知识的逻辑顺序和学生认识发展的顺序）的统一5、因材施教原则含义：从学生的实际和个别差异出发，进行差异教学，有的放矢，扬长避短，长善救失，最大限度地促进学生的发展。要求：1、面对全体，针对个别，了解学生的特点班级授课，有效发挥学生的特长、专长，培养特殊人才（会磨玻璃的“差生”）开展课外活动，第二课堂，课内课外结合，充分利用课外活动这一因材施教的最佳途径孔子施教，各因其