2024六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan课时5 Let’s check Let’s wrap it up教学实录 人教PEP.docx

2024六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时5Let’scheckLet’swrapitup教学实录人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过复习巩固六年级英语上册Unit3Myweekendplan的相关知识，旨在帮助学生熟练运用本单元所学词汇和句型，提高他们的听说读写能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言表达能力，激发他们学习英语的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的周末活动。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动培养团队协作精神。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在计划周末活动时提出新颖的想法。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用本单元的词汇和句型来描述自己的周末计划。

②通过对话和写作练习，能够清晰、连贯地表达自己的意图和想法。

2.教学难点，

①在复杂的语境中，学生能够准确理解和运用过去时态。

②学生能够有效地进行角色扮演，模仿真实的对话情景，提高口语表达能力。

③学生能够理解和分析不同文化背景下周末活动的差异，提升跨文化交流的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP六年级英语上册电子教材平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语教学视频。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、角色扮演道具、任务卡。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于周末活动的英语视频，激发学生兴趣。

2.提问：“Whataretheydoinginthevideo?Whatkindofactivitiesdoyouliketodoonweekends?”引导学生思考周末活动。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾上节课所学内容，复习相关词汇和句型。

2.介绍本节课的教学目标，让学生明确学习方向。

3.讲解本节课的重点词汇和句型，如：do,go,visit,watch,havefun等。

4.通过图片展示，讲解过去时态的构成和使用方法。

5.以对话形式，展示角色扮演情景，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习，让学生用所学词汇和句型描述自己的周末计划。

2.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

3.小组内互相检查，提高学生的自主学习能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodothisweekend?”引导学生用英语回答。

2.鼓励学生提出问题，共同解决。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，展示所学知识。

2.教师给予点评和指导，提高学生的自信心。

3.学生互相评价，培养合作精神。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.总结本节课的学习成果，让学生明确自己的进步。

七、作业布置（5分钟）

1.布置课后作业，让学生用所学知识描述自己的周末计划。

2.强调作业要求，确保学生完成作业。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.词汇：

-weekend：周末

-plan：计划

-do：做，进行

-go：去

-visit：拜访，参观

-watch：观看

-havefun：玩得开心

-play：玩

-read：阅读

-learn：学习

-exercise：锻炼

-relax：放松

2.句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Imgoingto...(dosth.,gosomewhere,visitsomeone,watchTV,etc.)

-Whatdidyoudolastweekend?

-Idid...(listactivities)

-Ihadagreattime.

-Whatareyouplanningtodoonyourweekendplan?

-Implanningto...(listactivities)

3.时态：

-现在时：表示计划、安排或一般将来时。

-过去时：表示过去发生的动作或经历。

4.文化背景：

-了解不同文化背景下人们的周末活动差异。

-培养学生对不同文化背景下的生活习俗的尊重和理解。

5.语法：

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