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第4课时：纸文化（一）（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本课时为2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版中的第4课时：纸文化（一）。主要内容包括：介绍纸的发明历程、纸张的材质与种类、纸的用途与制作方法。通过学习，学生能够了解纸的历史与演变，掌握纸张的基本知识，培养学生的动手实践能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对纸文化历史的兴趣和探究精神。

2.提升学生运用科学方法分析纸的材质和用途的能力。

3.增强学生的动手实践能力，学会简单的纸制作工艺。

4.培养学生欣赏和评价纸制品的审美能力，提升文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸的发明历程及其对人类文明的影响。

2.纸张的种类、材质和制作方法。

难点：

1.学生对纸文化历史知识的理解深度。

2.学生动手实践制作纸张的技能。

解决办法：

1.通过多媒体展示纸的发明历程，结合历史故事，增强学生的兴趣和理解。

2.组织学生分组讨论，引导他们分析纸张的种类和材质，通过小组合作学习，共同解决制作纸张的难题。

3.提供详细的制作步骤和指导，让学生在教师指导下动手实践，逐步掌握制作技能。

4.通过展示优秀作品，激发学生的创造力和审美能力，帮助他们突破制作纸张的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级下册综合实践活动粤教版教材。

2.辅助材料：准备与纸文化相关的图片、历史视频和图表，以多媒体形式展示纸的发明和演变过程。

3.实验器材：准备纸张、剪刀、胶水等，供学生进行简单纸制作实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示古代纸张的图片或实物，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些古代的纸张是如何制成的吗？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注纸的起源和历史。

二、新课导入

1.教师介绍纸的发明历程，从蔡伦改进造纸术开始，讲述纸在我国历史上的重要地位。

2.学生认真听讲，教师通过讲解，使学生了解纸的发明对人类文明进步的巨大贡献。

三、探究活动

1.教师提问：“同学们，你们知道纸张的种类和材质有哪些吗？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生总结出纸张的种类和材质。

3.教师展示不同种类的纸张，如宣纸、复印纸、打印纸等，让学生观察和触摸，加深对纸张材质的认识。

四、实验操作

1.教师讲解纸的制作过程，包括原料处理、打浆、抄纸、晾晒等环节。

2.学生分组进行纸制作实验，教师指导学生按照步骤进行操作。

3.教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

五、交流展示

1.各小组展示实验成果，教师鼓励学生分享自己的制作心得和体会。

2.教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，引导学生改进。

六、总结反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纸的历史、种类、材质和制作过程。

2.学生结合自身实验体验，谈谈对纸文化历史的认识和理解。

3.教师总结本节课的重点内容，强调纸在我国历史发展中的重要作用。

七、拓展延伸

1.教师提出问题：“同学们，除了纸张，还有哪些物品在我们的生活中有着重要意义？”

2.学生思考并回答，教师引导学生关注生活中的传统文化，激发他们对文化传承的兴趣。

八、布置作业

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.教师布置实践作业，要求学生回家后收集有关纸文化的资料，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-造纸术的发明与传播：介绍造纸术的起源，蔡伦的改进以及造纸术在古代中国的传播，包括对世界文明的影响。

-纸张的种类与用途：详细列举不同类型的纸张，如宣纸、新闻纸、铜版纸等，以及它们在不同领域的应用。

-传统纸艺：介绍中国的传统纸艺，如剪纸、折纸、书签制作等，展示纸艺的多样性和艺术价值。

-纸的历史文物：展示与纸相关的历史文物，如古书、书画、信件等，让学生了解纸在古代社会中的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代造纸术》、《纸的故事》等书籍，深入了解造纸术的历史和发展。

-观看纪录片：推荐《纸的力量》、《纸的历史》等纪录片，通过影像资料感受纸文化的魅力。

-实地考察：组织学生参观造纸博物馆或传统造纸作坊，亲身体验造纸过程。

-手工制作：鼓励学生尝试制作剪纸、折纸等传统纸艺，培养动手能力和审美情趣。

-主题研究：引导学生选择与纸相关的主题进行研究，如“纸在现代社会中的应用”、“环保纸张的选择”等，提高学生的研究能力和创新思维。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，与其他文化背景的学生分享纸文化的知识，增进对世界文化的了解。

-创意设计