2024秋二年级数学上册第五单元2_5的乘法口诀第5课时小熊请客教案北师大版.docVIP

Page2

第5课时小熊请客

教材第38、39页内容。

1．结合详细情境，借助已有的学问和阅历编制4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的联系。

2．驾驭4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，解决生活中一些简洁的实际问题。

经验4的乘法口诀的编制过程，驾驭4的乘法口诀。

用口诀解决现实生活中的实际问题。

一、创设情境

师(课件出示)：同学们，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能根据我的要求帮帮忙？我想给每桌小挚友串9串果子，每串请串4颗。

二、探究新知

师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？

学生独立思索，填写表格。

红果有几串123456789

红果有几个

(1)小组沟通填表结果和自己的思路。

(2)小组派代表汇报结果。

学生汇报，老师板书算式和口诀。

师：请细致视察你们串的果子，你发觉了什么？你能提出哪些数学问题？

师：你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！

请2个四人小组来汇报活动成果。

师：谁来评一评，他们说得怎么样？假如你们四人小组说得跟他们一样棒，请你们送给自己一些掌声！你们小组有没有须要帮助的小挚友？你帮助了别人，你感觉怎么样？

师：你有信念把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小挚友，请你想一想，你是怎样知道答案的？(用加法，用乘法，数数)

同学们通过自己的努力，编出了4的乘法口诀。(老师板书)

1×4＝4一四得四

2×4＝8二四得八

3×4＝12三四十二

4×4＝16四四十六

4×5＝20四五二十

4×6＝24四六二十四

4×7＝28四七二十八

4×8＝32四八三十二

4×9＝36四九三十六

小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。

师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？

请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。

谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背。

师：小挚友，你们视察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？

相邻两个口诀之间相差4。

你准备怎样记住这些口诀？(让学生探讨并汇报)

三、巩固练习

1．教材第39页“练一练”第1题。

学生理解题意，独立完成，指名说说想法。

2．教材第39页“练一练”第4、5题。

学生独立练习，全班集体订正。

四、课堂小结

通过学习你学会了哪些学问？有什么收获？

五、课后练习

小熊请客

1×4＝4一四得四

2×4＝8二四得八

3×4＝12三四十二

4×4＝16四四十六

4×5＝20四五二十