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2.2.1学习使用显微镜（第一课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：学习使用显微镜（第一课时），涉及显微镜的结构和基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合七年级上册生物教材中关于细胞的结构和功能的章节，让学生通过显微镜观察细胞，加深对细胞结构的理解。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过显微镜的使用，让学生学会细致观察和记录生物样本的特征，提升科学探究素养。同时，培养学生动手操作能力和团队合作精神，在实践活动中提高解决问题的能力。此外，激发学生对生物科学的兴趣，增强科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.显微镜的结构认识：重点掌握显微镜的基本结构，如物镜、目镜、载物台等。

2.显微镜的使用技巧：重点掌握显微镜的正确操作步骤，包括对光、调焦、观察等。

难点：

1.显微镜的操作：难点在于显微镜的操作复杂，学生初次使用可能难以掌握。

2.观察细胞结构：难点在于细胞结构微小，学生需通过显微镜仔细观察。

解决办法：

1.通过实物显微镜展示，结合图片和视频，帮助学生直观理解显微镜的结构和操作。

2.分步骤指导，先进行模拟操作，再进行实际操作，逐步引导学生掌握显微镜的使用。

3.安排小组合作，互相学习，共同解决问题，提高操作熟练度。

4.对于观察细胞结构，提供清晰的样本和详细的观察指南，引导学生耐心观察，逐步识别细胞结构。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物显微镜、显微镜操作演示模型、电脑投影仪、高清屏幕、学生实验手册。

2.课程平台：生物教学软件、在线实验指导系统。

3.信息化资源：显微镜使用教学视频、细胞结构图片集、显微镜操作步骤动画。

4.教学手段：实验操作演示、小组合作学习、讨论交流、实验报告撰写。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们今天要学习的内容是《学习使用显微镜》（第一课时）。在我们之前的学习中，我们了解到细胞是生命的基本单位。今天，我们将通过显微镜这个强大的工具，更直观地观察和研究细胞的结构。同学们对显微镜有哪些了解呢？（学生）……

（老师）很好，同学们对显微镜有一定的了解。那么，今天我们就一起揭开显微镜的神秘面纱，探究它如何帮助我们认识微观世界。

二、新课讲授

1.显微镜的结构与功能

（老师）首先，我们来认识一下显微镜的基本结构。请同学们打开实验手册，看看都有哪些部分组成显微镜。

（学生）……

（老师）显微镜主要由物镜、目镜、载物台等部分组成。接下来，我会演示如何组装显微镜，并介绍各部分的功能。

（老师）现在，请同学们观察实验演示，并记住以下几点：物镜用于放大样品，目镜用于观察物镜中的放大图像，载物台用于放置待观察的样品。

2.显微镜的使用方法

（老师）了解了显微镜的结构，接下来，我们学习如何使用它。请同学们跟随我的步骤进行操作。

（老师）首先，要对光。打开显微镜，调整光源，使视野变得明亮。然后，调整粗准焦螺旋，使样品大致进入视野。最后，调整细准焦螺旋，使样品清晰。

（老师）现在，请同学们跟随我进行操作。注意观察每一个步骤，确保掌握正确的操作方法。

（学生）……

（老师）很好，同学们已经学会了显微镜的基本操作。接下来，我们将进行细胞观察实验。

3.细胞观察实验

（老师）在实验之前，请同学们仔细阅读实验手册，了解实验目的和步骤。

（老师）现在，我们将进行细胞观察实验。请同学们按照以下步骤操作：

（1）取一滴细胞溶液，滴在载玻片上；

（2）用镊子将盖玻片轻轻放在样品上；

（3）将载玻片放置在显微镜下，进行观察。

（老师）在观察过程中，请注意以下几点：

（1）调整粗准焦螺旋，使细胞大致进入视野；

（2）调整细准焦螺旋，使细胞清晰；

（3）仔细观察细胞的形状、大小和结构。

（老师）请同学们开始进行实验。观察过程中，如有疑问，请及时提问。

（学生）……

（老师）很好，同学们已经完成了细胞观察实验。请各小组汇报观察结果。

三、巩固练习

1.小组讨论

（老师）请同学们围绕以下问题进行讨论：

（1）显微镜在生物科学研究中有哪些作用？

（2）如何正确使用显微镜？

（3）通过本次实验，你对细胞有哪些新的认识？

（老师）请各小组派代表进行汇报，其他同学认真倾听。

（学生）……

（老师）同学们的回答很棒！现在，我们来检验一下大家对显微镜知识的掌握程度。

2.课堂小结

（老师）今天，我们学习了显微镜的结构、使用方法以及细胞观察实验。通过学习，相信大家对显微镜有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够熟练掌握显微镜的使用技巧，为生物科学研究奠定基础。

四、作业布置

1.