小学防性侵课件.pptx

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目录01性侵定义与危害02识别不安全情境03自我保护技能04沟通与报告05法律与政策支持06课件互动与实践

性侵定义与危害章节副标题01

性侵的基本概念性侵是指未经他人同意，使用暴力、胁迫或其他手段进行的性行为，是严重的犯罪行为。性侵的法律定义0102性侵包括强奸、性骚扰、性虐待等多种形式，每种类型都有其特定的法律定义和处理方式。性侵的类型03社会上存在对性侵的误解，如认为只有陌生人会实施性侵，实际上熟人作案的比例很高。性侵的普遍误解

性侵对儿童的影响心理创伤身体健康风险学业影响信任问题性侵事件会导致儿童出现长期的心理创伤，如焦虑、抑郁和创伤后应激障碍。经历性侵的儿童可能会发展出对他人的不信任感，影响其未来的人际关系建立。性侵经历可能会影响儿童的注意力和学习能力，导致学业成绩下降。性侵不仅对心理造成伤害，还可能带来身体健康问题，如性传播疾病的风险增加。

预防性侵的重要性性侵对儿童心理造成严重创伤，预防性侵有助于维护儿童心理健康，促进其健康成长。保护儿童心理健康01性侵事件频发会破坏社会信任基础，预防性侵有助于构建安全稳定的社会环境。维护社会安全稳定02性侵是性别不平等的体现，预防性侵有助于推动性别平等，尊重每个人的尊严和权利。促进性别平等03

识别不安全情境章节副标题02

辨识潜在危险信号教导孩子们识别不适当的触碰，如身体私密部位的接触，应立即告知家长或老师。不适当的触碰教育孩子识别网络上可能遇到的不安全信息或链接，避免点击不明来源的图片或视频。网络上的不安全信息警惕成人或陌生人使用带有性暗示的言语，告诉孩子遇到这种情况要保持距离并寻求帮助。言语上的暗示

如何拒绝不当接触孩子可以通过摇头、推开等身体语言明确表示拒绝，即使在无法用言语表达时也能传达自己的意愿。使用身体语言教育孩子在遇到不安全情境时，应立即向可信赖的成人如父母、老师寻求帮助。寻求成人帮助当遇到不适当的接触时，孩子应学会坚定地说“不”，并立即离开该环境。坚定地说“不”

应对陌生人和熟人教导孩子们不要轻信陌生人，警惕那些提供礼物、糖果或提出单独外出的陌生人。01识别陌生人的不当行为强调即使是认识的人也可能存在危险，教育孩子如何在感到不舒服时说“不”并寻求成人帮助。02了解熟人的潜在风险告诉孩子们在遇到不安全情境时，可以向哪些人求助，如父母、老师或警察，并记住紧急联系电话。03建立安全的求助渠道

自我保护技能章节副标题03

学会说“不”教育孩子在遇到不适当的触碰时，要坚决说“不”，并立即告知可信赖的成年人。明确拒绝不适宜的触碰告诉孩子，面对不合理的要求，如要求保守秘密或单独去不熟悉的地方，要勇敢说“不”。拒绝不合理的要求通过角色扮演等互动游戏，让孩子在模拟的不安全情景中练习说“不”，增强实际应对能力。练习在模拟情景中说“不”

保护个人隐私教育孩子识别身体的隐私部位，强调这些部位不应被他人随意触碰或观看。认识隐私部位01教导孩子学会拒绝不适当的触摸，并知晓在遇到这种情况时应立即告知家长或老师。拒绝不适当的触摸02指导孩子不要轻易向陌生人透露个人信息，如家庭住址、电话号码等，以防止潜在的危险。保护个人信息03

寻求成人帮助通过角色扮演和情景模拟，训练孩子在遇到危险或不适时如何有效地向成人表达和求助。教育孩子如何通过电话、学校报告系统或直接对话等方式向成人寻求帮助。在学校和社区中识别可信赖的成人，如老师、校医或家长，以便在遇到问题时寻求帮助。认识可信赖的成人了解求助途径模拟求助情景

沟通与报告章节副标题04

与家长和老师的沟通通过定期的家长会和个别沟通，建立信任，确保家长和老师之间信息的畅通无阻。建立信任关系01向家长传授如何识别孩子可能遭受性侵的迹象，以及如何及时与老师沟通。教育家长识别信号02与家长和老师共同制定明确的沟通协议，包括报告机制和紧急联系流程。制定沟通协议03通过角色扮演练习，让家长和老师了解如何在孩子表达不适时进行有效沟通。开展角色扮演练习04

如何正确报告事件使用简单直接的语言教导学生使用简单、直接的语言描述事件，确保信息清晰，避免误解。建立信任感通过角色扮演和情景模拟，帮助学生建立信任感，鼓励他们在遇到问题时勇于发声。明确报告对象学生应被告知，遇到问题时应向可信赖的成人，如父母、老师或学校辅导员报告。保护个人隐私强调在报告时保护个人隐私的重要性，避免在公共场合透露敏感信息。

应对报告后的反应01在接到性侵报告后，学校应立即建立与受害学生的信任关系，确保其感到安全和支持。02提供专业的心理辅导服务，帮助受害学生处理情绪，恢复心理健康。03及时与受害学生的家长沟通，提供必要的信息和心理支持，共同协助孩子应对事件。建立信任关系专业心理辅导家长沟通与支持

法律与政策支持章节副标题05

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