江苏省响水中学高中语文 01 画人记教学实录 苏教版选修《现代散文选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文01画人记教学实录苏教版选修《现代散文选读》

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教学内容

《画人记》是苏教版选修《现代散文选读》中第二章的一篇课文，主要讲述了作者通过描绘人物形象，表达对人物性格和命运的深刻思考。本章节内容包括：1.作者通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，展现人物性格；2.分析人物命运与时代背景、社会环境的关系；3.探讨文章的主题思想和艺术特色。

核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过阅读《画人记》，感受散文的文学美，提升对人物形象和语言表达的艺术鉴赏水平。

2.增强文化理解力，引导学生理解散文中所反映的时代背景和人物命运，培养学生对历史文化的敏感性和理解力。

3.培养批判性思维，鼓励学生从不同角度分析人物性格和命运，学会辩证思考，形成独立见解。

4.提升语言运用能力，通过模仿和创作，让学生在模仿中学习，在实践中提高语言表达和文学创作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解作者通过外貌、语言、动作、心理描写塑造人物形象的方法。

-理解散文《画人记》中人物性格的复杂性及其与时代背景的关联。

-掌握散文的结构特点和语言风格，分析文章的主题思想和艺术特色。

2.教学难点：

-难点一：把握人物性格的层次性和复杂性。例如，在分析主人公的性格时，学生可能难以理解其内心世界的多面性，需要引导学生深入文本，通过细节描写来挖掘人物性格的深度。

-难点二：理解散文的时代背景和人物命运的关系。例如，在讨论人物命运时，学生可能难以将个人的遭遇与当时的社会环境相结合，需要通过历史资料和教师的引导，帮助学生建立历史与个人命运的联系。

-难点三：分析散文的艺术特色。例如，在探讨散文的语言风格时，学生可能难以识别作者运用的修辞手法和象征意义，需要通过对比分析，让学生逐步掌握散文的艺术表现手法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师对散文的基本内容、结构特点及艺术手法进行讲解，然后组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，通过角色代入，加深对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片、音乐、视频等，帮助学生更好地感知文本意境。

4.引导学生进行文学创作实践，尝试以散文的形式描写人物，提高学生的写作能力和审美鉴赏能力。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们来学习一篇非常精彩的散文——《画人记》。在正式开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果让你用几句话来描绘一个人的形象，你会如何表达呢？

【新课导入】

【环节一：初步感知】

1.教师简要介绍作者和散文背景。

同学们，今天我们要学习的散文《画人记》是出自哪位作家的作品？请大家翻开课本，查阅相关信息。

2.学生阅读课文，初步感知文章内容。

请大家快速浏览课文，简单概括一下文章讲述了什么故事，以及主要人物是谁。

【环节二：深入分析】

1.人物形象分析

同学们，文章主要通过哪些描写手法来刻画人物形象呢？我们可以从以下几个方面来分析：

-外貌描写：比如对主人公的外貌特征进行了怎样的描写？

-语言描写：主人公的语言有哪些特点？是如何体现其性格的？

-动作描写：主人公的动作有哪些细节？这些细节又是如何反映其心理状态的？

-心理描写：作者对主人公的心理活动进行了哪些刻画？

2.人物性格分析

同学们，结合以上分析，我们来讨论一下主人公的性格特点。比如，他是怎样的一个人？他的性格是如何影响故事发展的？

3.人物命运与时代背景的关系

同学们，主人公的命运与他所处的社会环境有什么关系？我们可以从以下几个方面来探讨：

-社会环境：主人公所处的社会环境是怎样的？对他的命运产生了怎样的影响？

-家庭背景：主人公的家庭背景对他的成长有哪些影响？

-个人品质：主人公的个人品质对他的命运产生了怎样的影响？

【环节三：讨论与交流】

1.分组讨论

请同学们以小组为单位，就以下问题进行讨论：

-你认为主人公的性格特点有哪些？

-你认为主人公的命运与他所处的社会环境有什么关系？

-你最喜欢文中的哪个人物？为什么？

2.小组汇报

各小组选派代表进行汇报，其他小组可以进行补充和提问。

【环节四：拓展延伸】

1.创作实践

请同学们尝试以散文的形式，描写一个你印象深刻的人物形象。可以参考《画人记》中的描写手法，注意人物的外貌、语言、动作、心理等方面的刻画。

2.课后作业

请同学们结合课文内容，写一篇关于主人公命运的感悟文章。

【总结】

同学们，通过今天的学习，我们了解了《画人记》中的人物形象、性格特点以及命运与时代背景的关系。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于观察、用心去描绘身边的人和事，用文字