安徽省六安市七年级生物上册 3.5.3 吸收作用教学实录 北师大版.docxVIP

安徽省六安市七年级生物上册3.5.3吸收作用教学实录北师大版

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教材分析

安徽省六安市七年级生物上册3.5.3吸收作用教学实录北师大版，本节课围绕植物吸收水分和无机盐的过程展开，通过实验探究、图片展示等方式，引导学生理解植物根尖的结构和功能，以及水分和无机盐在植物体内的运输途径。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察植物根尖结构，发展对植物生命活动的基本理解；通过实验探究，提升科学思维能力，学会设计实验、收集数据、分析结果；同时，通过参与实践活动，增强对生物科学研究的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确植物根尖的结构及其功能，特别是成熟区、伸长区和根冠。

-理解水分和无机盐的吸收过程，包括通过根毛吸收水分和通过根的皮层细胞吸收无机盐。

-掌握水分和无机盐在植物体内的运输途径，即通过木质部和韧皮部进行。

2.教学难点：

-理解根尖各部分的结构与功能的关系，特别是根毛在水分吸收中的作用。

-探究水分和无机盐在植物体内的运输机制，包括细胞间连续性和压力势的作用。

-通过实验数据分析，理解渗透作用和主动运输在水分和无机盐吸收中的具体表现。例如，学生可能难以理解为何根毛对水分吸收更为有效，以及如何通过实验现象解释运输过程的复杂性。

教学资源

-硬件资源：显微镜、放大镜、培养皿、滴管、滤纸、蒸馏水、土壤、植物样本（如小麦、水稻等）

-软件资源：植物根尖结构图、水分和无机盐吸收过程动画、实验操作步骤PPT

-课程平台：学校生物实验室预约系统、在线学习平台（如学校内部教学资源库）

-信息化资源：植物根尖结构教学视频、实验数据分析软件

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作实验

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示植物生长的图片和视频，引导学生思考植物生长所需的基本条件。

-提问：“植物是如何从土壤中获取生长所需的营养和水分的？”

-引出本节课的主题：“植物根的吸收作用”。

2.新课讲授（用时20分钟）

-讲解植物根尖的结构，包括成熟区、伸长区和根冠，并展示相应的图片。

-举例说明成熟区中的根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。

-通过动画演示水分和无机盐的吸收过程，解释渗透作用和主动运输的概念。

-举例：展示水分通过渗透作用进入根毛细胞的过程，以及无机盐通过主动运输进入细胞的过程。

-讲解水分和无机盐在植物体内的运输途径，即通过木质部和韧皮部。

-举例：通过图示说明水分和无机盐如何从根部运输到植物的其他部位。

3.实践活动（用时15分钟）

-实验一：观察植物根尖的显微镜切片。

-学生分组，每组使用显微镜观察根尖切片，记录不同区域的结构特点。

-实验二：模拟水分和无机盐的吸收。

-学生使用滴管将蒸馏水和含有无机盐的溶液分别滴加到土壤样本上，观察水分和无机盐的扩散情况。

-实验三：水分和无机盐吸收实验。

-学生分组进行实验，测量不同深度土壤中水分和无机盐的含量变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-根毛在水分吸收中的作用及其优势。

-渗透作用和主动运输在水分和无机盐吸收中的具体表现。

-如何通过实验数据分析水分和无机盐的吸收效率。

-举例回答：

-“根毛增加了根的表面积，使得水分吸收更加高效。”

-“渗透作用不需要能量，而主动运输需要能量，因此无机盐的吸收更依赖于能量供应。”

-“通过比较不同处理组的数据，我们可以计算出水分和无机盐的吸收率。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容：植物根尖的结构、水分和无机盐的吸收过程、运输途径。

-强调渗透作用和主动运输在水分和无机盐吸收中的重要性。

-提问：“今天我们学习了植物根的吸收作用，这些知识对我们了解植物生长有什么帮助？”

-总结：“通过学习，我们了解到植物根是如何吸收水分和无机盐的，这对于理解植物的生长发育至关重要。”

-鼓励学生在课后进一步探究植物生长的其他方面。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述植物根尖的结构，包括成熟区、伸长区和根冠。

-学生理解并能够解释水分和无机盐的吸收过程，包括渗透作用和主动运输。

-学生掌握了水分和无机盐在植物体内的运输途径，即通过木质部和韧皮部。

2.能力提升：

-观察能力：通过显微镜观察根尖切片，学生能够识别并描述根尖的不同结构。

-实验操作能力：学生在实践活动中的实验操作规范，能够正确使用实验器材。

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