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2.2点亮小灯泡（教学设计）-2023-2024学年科学教科版四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2点亮小灯泡（教学设计）-2023-2024学年科学教科版四年级下册

教材分析

2.2点亮小灯泡（教学设计）-2023-2024学年科学教科版四年级下册

本节课内容基于教科版四年级下册科学教材，旨在引导学生通过实验探究电路的构成和电流的形成，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。课程设计紧扣教材，通过实际操作和观察，让学生理解电路的基本原理，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生提出问题、设计实验、进行观察和记录、分析数据的能力；增强学生的科学探究精神和创新意识；提高学生的团队合作能力和沟通表达能力；引导学生理解科学原理与实际应用的关系，树立科学的世界观。通过本节课的学习，学生能够形成对电路基础的初步认识，并能够运用所学知识解释简单的电路现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备基本的科学知识和生活经验，对电路有一定的感性认识，了解电池、开关等基本元件。但在本节课之前，他们可能没有系统地学习过电路原理，对电流、电压等概念的理解较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但可能缺乏系统性思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一些学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对电路原理的理解可能存在困难，尤其是在抽象概念如电流、电压的掌握上。此外，学生在设计实验、记录数据和分析结果时可能遇到操作上的挑战，如电路连接错误、数据记录不准确等。针对这些困难，教师需要提供清晰的指导和支持，帮助学生逐步克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电路基本原理，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：引导学生进行电路连接实验，通过动手操作加深对电路的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，培养团队合作和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电路图和实验步骤，提高学生的视觉学习效果。

2.实物演示：使用实物电路和电池等，让学生直观感受电路的工作原理。

3.互动软件：运用教育软件模拟电路实验，增强学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的电器图片或视频，提问学生：“你们知道这些电器是如何工作的吗？”引导学生思考电路的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的电池、开关等基本电路元件，以及它们的基本功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、用电器和开关。

-介绍电流、电压和电阻等基本概念，并解释它们之间的关系。

-举例说明：

-以家庭电路为例，说明电路在实际生活中的应用。

-通过电路图展示电路的连接方式，让学生理解电路的构成。

-互动探究：

-提出问题：“如果开关打开，会发生什么？”引导学生思考电路的工作状态。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同电路连接方式的特点和效果。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：

-分组进行电路连接实验，按照设计好的电路图连接电源、导线、用电器和开关。

-观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：

-指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

-观察学生操作，及时发现并纠正错误。

-鼓励学生尝试不同的电路连接方式，探究电路的变化。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：

-分析实验数据，总结不同电路连接方式的特点。

-比较不同电路的电压、电流和电阻值。

-教师指导：

-引导学生分析实验结果，得出结论。

-指导学生如何从实验数据中提取有用信息。

5.课堂小结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调电路的基本原理。

-鼓励学生在课后继续探究电路的更多应用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-绘制一个简单的家庭电路图。

-设计一个电路实验，并记录实验过程和结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路基础知识：介绍电路的组成部分，包括电源、导线、用电器和开关，以及它们在电路中的作用。

-电流、电压和电阻：详细讲解电流、电压和电阻的定义、单位以及它们之间的关系，通过实际例子说明这些概念在电路中的应用。

-电路图识读：教授学生如何识读电路图，包括元件符号、连接方式和电路的总体布局。

-电路实验安全知识：强调进行电路实验时的安全注意事项，如正确使用实验器材、避免短路等。

-电路在实际生