Unit6_A_Let’s_talk教学设计【河南郑州】.docxVIP

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Unit6ALet’stalk教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区伊河路小学张超

(A.Let’stryLet’stalk)

一、教学目标

1.认知目标

(1)掌握四会句子Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在情景中进行运用。

(2)能够理解掌握三会单词wrong,should,feel,well。

(3)独立完成Let’stry部分的练习。

2.能力目标：培养学生的听力能力和口头表达能力。

3.情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。

二、教学重难点

1.重点：熟练掌握本单元的重点句子Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际情景中灵活运用。

突破方法：反复朗读，在熟读的基础上背诵并表演，突破重点。

2.难点：能够针对他人的情况提出适当的建议。

突破方法：联系生活实际，教师讲解，突破难点。

三、教法与学法：引导法，点拨法，小组交流法。

四、教学准备：教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3

五、教学过程

Step1:Warm-up

Freetalk

由天气引入，锻炼学生的思维能力。如：

T:What’stheweatherliketoday?

S:...

Step2:Presentation

Let’stry

教师说：It’ssnowyandcoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatthequestionsandthenlistentothetape.

教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’stry部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录，尽量使学生完整听出原文或逐句复述原文。

Let’stalk

1.老师充分利用图片的功能，挖掘课本资源，让学生看着图片来思考能看到的内容。

2.教师播放对话视频，问学生：Whoisit?引导生回答：黑猫警长。教师继续问：What’sthecartoonabout?并引导学生回答：It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.教师说：Cool!It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.Howdothemicefeelofthecat?引导学生回答：They’reafraidofhim.教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：

T:Iamafraidofyou.

Ss:Iamafraidofyou.

学生带着问题去跟读课文，问题是Whyarethemiceafraidofthecat?此环节主要纠正学生的发音。

4.老师问Look,themicehurtpeople.Lookatthecat.Howdoesthecatfeel?引导学生回答：Thecatisangrywiththem.教师板书并教读句型。Thecatisangrywiththem.也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如

5.学生自己读课文，带着问题：

Whyisthecatangrywiththemice?

要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方，教师核对答案并答疑。再次播放录音，学生反复跟读，然后分角色朗读对话。

Step3:Practice

1.老师出示大家都看过的动画，让同学们讨论一下动画中主要角色以及他们的感受，以及这些角色产生这种感受的原因。

2.教师出示Let’stalk部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。

Step4:Consolidationandextension

1.写一篇关于自己喜欢电影的talk。

2.每天听第6单元录音20分钟。

六、板书设计

Unit6Howdoyoufeel?

They’reafraidofhim.

Thecatisangrywiththem.