第6单元17《跳水》（分层作业）语文五年级下册（统编版）.pdf

17．跳水

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，理解“放肆、龇牙咧

嘴”等词语。

2.有感情地朗读课文，积累描写人物神态、动作的语句，能简要复述故事内容，提升语

言表达能力。

3.学习运用环境、动作、语言等描写方法，体会其对塑造人物和推动情节的作用，尝试

在写作中运用。

（二）思维发展与提高

通过分析故事情节的发展，培养逻辑思维和推理能力；从船长的果断决策中，学会在紧急

情况下冷静思考、解决问题。

（三）审美鉴赏与创造

感受故事中紧张刺激的情节之美，体会作者巧妙的构思和布局，提升对文学作品的审美鉴

赏能力；欣赏人物在困境中展现出的精神品质。

（四）文化传承与理解

体会文中所传达的勇敢、沉着等精神品质，传承和弘扬面对困难时的积极态度，增强对优

秀品质的认同感。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了在一艘环游世界的帆船上，猴子放肆地逗孩子，孩子在猴子的挑衅下爬上桅杆

顶端的横木，陷入危险境地，关键时刻船长举枪逼孩子跳水，最终孩子得救的故事。

（二）结构特点

以孩子的危险处境为线索，按照事情发展的顺序，依次描述了事情的起因（猴子逗孩子）、

经过（孩子追猴子爬上桅杆）、高潮（孩子身处横木危险万分）和结局（船长逼孩子跳水，孩

子获救），情节紧凑，扣人心弦。

（三）语言特色

运用大量的动作描写，如“猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快

地爬上了桅杆”，生动展现了猴子的调皮和孩子的冲动。

环境描写简洁却有力，如“风平浪静的一天”，既为故事的发生提供了背景，又与后来的

紧张情节形成对比。

（四）主题思想

通过这个惊险的故事，展现了在紧急情况下，船长冷静、果断的决策能力，同时也告诉人

们遇到问题要具体分析，并选择恰当的方法去解决。

拓展资料

:

作者简介介绍作者列夫托尔斯泰的生平、文学成就及创作风格，帮助学生更好地理解

・

其作品。

:

航海知识科普介绍帆船的构造、航行原理以及在海上可能遇到的情况，让学生更好地理

解故事背景。

:

类似故事推荐推荐其他关于机智应对危机的故事，如《司马光砸缸》等，拓宽学生的阅

读视野，加深对勇敢、智慧等品质的理解。

小试牛刀

1．看拼音，写词语。

海风fàngsì地咆哮着，桅杆上的帆被吹得呼呼作响。一sōu轮船在

大海上航行。船上有个小朋友，用玩具枪miáozhǔnhǎiōu，假

装射击。还有一位游客的宠物狗可zhēndòu，它有时候静静地sīch

着纸团玩，又有时候zīyálizuǐ，故意吓唬游

客。

2．给加点字选择正确的读音。

wéiwěishōusōushìsìmiǎomiáo

桅杆（）一艘（）放肆（）瞄准（）

．．．．

hǔhuzīcīmómúhénghèng

吓