20.1.1 第1课时 平均数和加权平均数（教学设计）-2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx

20.1.1第1课时平均数和加权平均数（教学设计）-2023-2024学年人教版数学八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课主要教学内容为人教版数学八年级下册“20.1.1第1课时平均数和加权平均数”。通过学习，学生能够理解平均数的概念，掌握计算方法，并学会应用加权平均数解决实际问题。具体内容包括平均数的定义、计算方法以及加权平均数的概念、计算方法和应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。学生通过学习平均数和加权平均数的概念，能够提升抽象思维能力，学会用数学语言描述实际问题；通过计算过程，强化逻辑推理能力；通过解决实际问题，培养数学建模和直观想象能力；同时，通过练习计算，提高数学运算的准确性和效率。

三、学情分析

八年级学生已具备一定的数学基础，对数学概念有一定的理解能力。然而，由于本节课涉及平均数和加权平均数的概念，学生可能对加权平均数的原理和计算方法感到陌生，需要教师引导。从知识层面来看，学生对基础的数学运算和概率统计概念有一定了解，但对平均数和加权平均数的深入理解和应用能力有待提高。

在能力方面，学生具备一定的逻辑推理和解决问题的能力，但在面对复杂问题时，可能会出现思路不清、计算错误等问题。此外，学生的数学建模能力较弱，对于如何将实际问题转化为数学模型，需要教师的指导和示范。

从素质方面，学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐。部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和活动；而部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂参与度不高，学习效果不佳。

四、教学资源

软硬件资源：

-投影仪

-白板

-计算器

-多媒体课件制作软件

课程平台：

-教室黑板

信息化资源：

-平均数和加权平均数的相关教学视频

-在线练习题库

教学手段：

-多媒体展示

-互动讨论

-案例分析

-练习题解答指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于平均数和加权平均数的基本概念和计算方法的预习资料。

设计预习问题：围绕“平均数和加权平均数的概念及应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何从一组数据中找到代表性的数值？加权平均数在生活中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平均数和加权平均数的基本概念。例如，学生通过阅读了解到平均数的定义和计算公式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生思考并记录“为什么有些数据在计算平均数时需要加权？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交的预习成果可以作为课堂讨论的起点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如班级考试成绩分析，引出“平均数和加权平均数”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平均数和加权平均数的概念、计算方法，并结合实例帮助学生理解。例如，通过计算班级平均成绩和某次考试成绩的加权平均成绩，让学生理解加权平均数的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论平均数和加权平均数在不同情境中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确定加权系数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过讨论加深对加权平均数的理解。

提问与讨论：提出“在哪些情况下使用加权平均数？”等问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解平均数和加权平均数的基本概念和计算方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同情境下的平均数和加权平均数的作业，如计算一组数据的平均值，以及根据不同权重计算加权平均值。

提供拓展资源：提供与平均数和加权平均数相关的拓展资源，如数学竞赛题目、实际生活中的应用案例等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：