32 《念奴娇·赤壁怀古》《登快阁》《鹊桥仙》助记、默写解析版.docx

2024届高三语文晨读32

万能分论点+《念奴娇·赤壁怀古》+《登快阁》+《鹊桥仙》助记、默写+文言实词、成语积累

【万能分论点】

17.题目：《让青春勇于担当》

什么是青年担当？彭银华医生的回答是：我年轻，我顶上，让其他人多休息！

什么是青年担当？张玉滚老师的回答是：肩负山区教育重任，打造山里孩子前程！

什么是青年担当？战士杜富国的回答是：危难时刻你退后，艰难险阻我上前！

18.题目：《青年铸就时代，韶光不负家国》

为时代之青年，需骋目未来，担国之重任。

为时代之青年，需胸怀天下，关注四海。

青年生于时代，而时代更应由青年造就。

19.题目：《新时代青年当用“不负”实现人生抱负》

不负青春，奋斗贵耕耘。

不负韶华，拼搏好年华。

不负时代，赋能新时代。

20.题目：《助力脱贫攻坚，彰显青年担当》

在脱贫攻坚的战场上，靠的是自力更生、艰苦奋斗的志气。

在脱贫攻坚的战场上，靠的是精准科学、务实笃行的精神。

在脱贫攻坚的战场上，靠的是无私奉献、忘我牺牲的担当。

【背诵助记】

46.《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)

大江东去，浪eq\x(淘)尽，千古风流人物。故eq\x(垒)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

2、翻译

大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。

[助记]上片即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇eq\x(纶)巾，谈笑间，eq\x(樯橹)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一eq\x(尊)还酹江月。

翻译

遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。

[助记]下片着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。

【情境默写】

1.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“____________________，____________________”。

2.《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是“____________________，____________________，____________________”。

3.在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是“____________________，____________________，____________________”。

4.《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________，____________________，____________________”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。

5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是“____________________，____________________，____________________”。

46.《念奴娇·赤壁怀古》

1.人生如梦一尊还酹江月

2.遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发

3.乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪

4.羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭

5.乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪

47.《登快阁》(黄庭坚)

痴儿了却公家事，快阁东西eq\x(倚)晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

翻译

我办完了公事，登上快阁，在这晚晴的余辉里倚栏远眺。远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。

[助记]写诗人“了却”公家事，世俗繁杂之物一并放下，登阁远眺，描绘了一幅悠远而又空灵的画卷。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥eq\x(盟)。

翻译

友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

我从万里之外的远地乘船归来，在船上吹起长笛；我的这颗心，将愿与白鸥结为朋友。

[助记]由眼前景物转到伯牙、子期和阮籍等历史人物，感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦，很自然地引出了诗人的“归船”“白鸥”之想。

【情境默写】

1.黄庭坚在《登快阁》中使用了钟子期、伯牙、阮籍的典故的诗句是“____________________，____________________”。

2.表明作者想摆脱