2025年人教统编版语文七下期中专项复习 修辞手法及运用（含解析）.docxVIP

2025年人教统编版语文七下期中专项复习修辞手法及运用

一、单选题

1．【任务三】活动总结

丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（）

A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。

B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。

C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。

D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。

2．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．那为什么不创造一种像自己的生物来加入世间呢？（反问）

B．他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。（设问）

C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）

D．蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。（比喻）

3．下面运用了对偶修辞手法的一项是（）

A．念天地之悠悠，独怆然而涕下！

B．会当凌绝顶，一览众山小。

C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。

4．阅读下面文字，完成题目。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。这样看来，花