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一年级数学表格教案上册

设计教案的过程对教师来说也是一种学习和成长的机会，这有于提升教师的

专业素养。这里分享一些一年级数学表格教案上册下载，供大家写一年级数学表格

教案上册参考。

一年级数学表格教案上册篇1

一、教学目标

（-）知识与技能

学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时

刻。

（二）过程与方法

通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清

晰的说明看时间的方法。

三（）情感态度和，介值观

使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时

间、按时作息。

二、目标分析

学生不仅要会看钟面和电子表认整时，还会对看不见、摸不着的时间有所感

觉。知道什么时间该做怎么，培养学生良好的作息习惯。本册只认识“整时”，将

来会在二年级上朋“认设半时”。因此，本单元对学生的后继学习起着重要作用。

三、教学重难点

教学重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方

法。

教学难点：对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。

四、教学准备

小钟表、课件

五、教学过程

（一）认识钟面

1、课件出示谜语

我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时

候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”今天这节课，我们一起来认识钟表。揭

示课题。

2、自主介绍钟面

（1）认识钟面

要求学生观察钟面，把看到的与同学之间进行交流。

师生共同总结：钟面上有12个数。

有表针：时针与分针。分针又细又长、时针又短又粗。

2（）由学生介绍大的钟表（教具）

学生从大钟表上找出时针、分针。发现钟面上的指针总是在不停地运动。发现

表针旋转的方向。并用手势表示转动的方向。

3（）认识分针、时针

有学生介绍又细又长的针叫作分针；又粗又短的针叫作时针。分针、时针转得

快慢不同，但是转动的方向一样。

【设计意图】利用动静结合的课件，再次强化认识时针和分针。学生在指一

指、转一转的活动中感受动态的时间。为认识半时，理解时针在两个数的中间，表

示过了儿时没到几时做好铺垫。

（二）认识整时

1、读写整时

教师逐一出示钟表课（件）。

师：看钟表请思考，钟面上表示的时间们认识吗？

随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。

7：00读作：7时

10：00读作：10时

1：00读作：1时

4：00读作：4时

师：结合钟面表示的时间，想想们在做什么？

【设计意图】认识每一个整时都联系学生的日常生活情境，渗透生活中处处离

不开钟表。

2、整时时刻和钟面连线

在学生反馈中教师要及时纠正学生的问题。

3、发现钟面表示整时的特点

师：钟面表示的时间叫作整时。观察钟面，整时的时候钟面上有什么相同的地

方？

随着学生的观察，教师引导学生依次看四个整时。让学生总结出：分针指向

12的时候，时针指向7是7时：分针指向12,时针指向10是10时；分针指向

12,时针指向1是1时。最后让学生说出分针指向12,时针指向几就是几时。

4、动手拨出时间

（1）学生自主拨出时间，同学之间交流。

2（）展示学生拨的作品，同学们进行评价。

3（）教师出示钟面，要求学生说出时间，并写出时间。

重点强调12：00钟面出现的特殊现象。

5、从电子表中再认识整时

（1）出示电子表12：00课（件）

师：电子表现实的时间和我们写出的时间是一样。

出示7：00.10：00、1：00、4：00卡片贴到黑板上，让全体学生读一读。请

们观察整时的电子表，有什么相同的地方。