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我眼中的教育技术制作：施伟教育技术基本概念教育技术发展历史我国教育技术发展现代教育技术教育技术的特征教育技术与现代教育观念的联系教育技术与教育的发展关系教育技术基本概念1教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。2现行的教育技术定义中，美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。二、教育技术发展历史国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响最大，其他国家教育技术相关书籍