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2025年学校心理健康节心理情景剧展演活动方案

活动背景

在当今社会，学生面临着来自学业、社交、家庭等多方面的压力，心理健康问题日益凸显。为进一步加强学校心理健康教育工作，营造积极向上、健康和谐的校园心理文化氛围，提高学生的心理素质和应对挫折的能力，特举办本次2025年学校心理健康节心理情景剧展演活动。

活动目标

1.普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识，帮助学生树立正确的心理健康观念。

2.通过心理情景剧的形式，引导学生关注自身及身边人的心理健康状况，学会用积极的心态和有效的方法应对生活中的心理问题。

3.提供一个展示自我、表达情感的平台，培养学生的创造力、表现力和团队合作精神。

4.促进学校心理健康教育工作的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的校园心理氛围。

活动时间与地点

1.活动时间

-准备阶段：[具体时间段1]

-初赛：[具体时间段2]

-决赛：[具体时间段3]

2.活动地点

-初赛：学校[具体场地1]

-决赛：学校[具体场地2]

参与人员

全校师生

活动内容与流程

准备阶段

1.成立活动筹备小组

由学校心理健康教育中心教师、各年级辅导员和学生会干部组成活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和宣传等工作。

2.制定活动方案

筹备小组根据活动目标和学校实际情况，制定详细的活动方案，明确活动的时间、地点、参与人员、活动内容、评分标准等。

3.宣传动员

-利用学校广播、宣传栏、校园网、微信公众号等多种渠道，广泛宣传本次心理情景剧展演活动的目的、意义、规则和要求，提高师生的知晓度和参与度。

-各班级召开主题班会，向学生详细介绍活动情况，鼓励学生积极参与。

4.报名组队

-以班级或社团为单位报名参赛，每个参赛队伍人数不少于[X]人，不多于[X]人。

-参赛队伍需填写《心理情景剧展演活动报名登记表》，并于[报名截止日期]前将登记表交至学校心理健康教育中心。

5.剧本创作与审核

-参赛队伍根据活动主题，结合学生实际生活，创作心理情景剧剧本。剧本内容应积极健康、主题鲜明、情节合理，能够反映学生在学习、生活中遇到的心理问题及解决方法。

-各参赛队伍在[剧本提交日期]前将剧本初稿提交至学校心理健康教育中心。筹备小组组织专业教师对剧本进行审核，提出修改意见，并指导参赛队伍对剧本进行完善。

初赛阶段

1.比赛安排

-初赛采用现场表演的方式进行，各参赛队伍按照抽签顺序依次上台表演，每个节目表演时间不超过[X]分钟。

-比赛现场设置评委席，邀请学校心理健康教育中心教师、各年级辅导员和学生代表担任评委。

2.评分标准

-剧本内容（40分）：主题鲜明，内容积极健康，情节合理，能够深刻反映学生的心理问题及解决方法。

-表演技巧（30分）：演员表演自然、流畅，表情丰富，动作协调，能够准确把握角色的性格特点和情感变化。

-舞台效果（20分）：舞台布置合理，道具使用得当，音乐、灯光等配合协调，能够营造出良好的舞台氛围。

-团队协作（10分）：团队成员之间配合默契，分工明确，能够充分发挥团队的优势。

3.奖项设置

初赛评选出[X]支优秀队伍进入决赛，并颁发初赛获奖证书。

决赛阶段

1.赛前准备

-进入决赛的队伍根据初赛评委的意见和建议，对剧本和表演进行进一步修改和完善。

-学校为决赛提供专业的舞台设备和技术支持，确保比赛的顺利进行。

-制作决赛宣传海报和门票，邀请全校师生观看决赛。

2.比赛安排

-决赛采用现场表演和专家点评相结合的方式进行，各参赛队伍按照抽签顺序依次上台表演，每个节目表演时间不超过[X]分钟。

-比赛现场设置评委席，邀请校外心理健康教育专家、学校领导和教师代表担任评委。

-表演结束后，评委对每个节目进行点评和打分。

3.评分标准

决赛评分标准与初赛相同，但在评分过程中更加注重剧本的深度和创新性、表演的专业性和感染力以及舞台效果的艺术性和观赏性。

4.奖项设置

-一等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖金[X]元。

-二等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖金[X]元。

-三等奖[X]名，颁发荣誉证书和奖金[X]元。

-优秀奖若干名，颁发荣誉证书。

-同时，评选出最佳剧本奖、最佳表演奖、最佳舞台效果奖、最佳团队协作奖等单项奖，颁发荣誉证书。

活动宣传

1.前期宣传

-制作活动宣传海报和宣传单页，张贴在学校宣传栏、教学楼、宿舍等显眼位置。

-利用学校广播、校园网、微信公众号等平台发布活动通知和相关信息，介绍活动的时间、地点、内容和参与方式。

-各班级召开主题班会，向学生详细介绍活动情况，鼓励学生积极参与。

2.中期宣传

-及时报道初赛和决赛的进展情况，发布参赛队伍的精彩剧照和视频，在学校微信公众号、校园网等平台