2024_2025学年高中地理第一章人口的变化第二节人口的空间变化教案新人教版必修2 .pdf

第二节人口的空间变更

一、教学目标

（一）学问与技能

1.了解人口迁移的概念、要类型以及人口迁移的意义。

2.驾驭影响人口迁移的要因素，利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移

的要缘由。

3.培育学生对地理现象的特征及原理的分析与综合实力。

（二）过程与方法

1.利用多媒体教学手段协助教学，分析其次次世界大战前后和我国新中国成立以后人口

迁移的不同特点。

2.利用比较法帮助学生理解不同历史时期人口迁移具有不同的特点。

3.小组互动学习、自学习和探究活动。

（三）情感看法与价值观

1.人口迁移是人类活动的一种现象，它客观上促进了民族的融合、经济的发展。

2.树立科学的人口观、发展观。

二、教学重点

1.国际人口迁移的缘由、特点和移民的流向。

2.我国人口迁移的缘由、特点和移民的流向。

三、教学难点

人口迁移的缘由。

四、教具打算

多媒体设备及课件。

五、课时支配

建议用时第1课时。

六、教学过程

材料导入

1979年以前，深圳市只是一个拥有2万人口的小镇，1980年设立经济特区后，全国各地

的人口源源不断地迁入，人口快速增长，至2014年深圳市总人口1077.89万，其中户籍人口

332.21万，外来人□745.68万，占总人口的69.2%0

思索：深圳市的人口增长如此之快的缘由是什么？

生回答师总结：人口增长除了人口的自然增长还包括机械增长即人口迁移，这节课我

们就来学习其次节《人口的空间变更》。

讲授新课

一、人口的迁移

1.概念：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生变更。

•推断人口迁移的条件：

居住地变更：必需变更居住地

时间：时间持续性（永久性或长期性，一般在1年以上）

空间移位：必需超越肯定的行政界线

•区分人口流淌与人口迁移：变更其定居地的行为叫作人口迁移;而短暂离开居住地的

人口位置变动叫作人口流淌。

2.分类

1）根据是否跨越国界：国际人口迁移和国内人口迁移

2）按迁移方向划分：农村一农村、农村一城市、城市一农村、城市一城市（由农村一城

市是发达国家历史上和发展中国家产前人口迁移的要类型）

3.国际人口迁移：指人口跨国界并变更居处达到肯定时间（通常为1年）的迁移活动。

探讨：学生分组探讨19世纪前和其次次世界大战后国际人口迁移的方向、特点及意义。

（生回答师总结）

时间特点迁出地区迁入地区缘由意义

欧洲的殖民在客观上开发了新

旧大陆

19世纪以集团性、大批美洲、大洋义扩张、大陆、传播了工业文

（亚、非、

以前的移民为洲等新大陆新大陆的开明，也变更了人种的

欧）

发空间分布

从发展中国家流

其次次向发达国家；定西欧、北美、

亚、非、拉迁入地区经调整了劳动了空间

世界大居移民削减，短西亚、北非

等济发展快分布不均的状况

战以后期流淌的人口增