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画蛇添足一等奖说课稿

1、画蛇添足一等奖说课稿

导语：做事情要适可而止，不能画蛇添足。关于画蛇添足说课稿，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。下面是小编给大家整理的相关内容，盼望能给你带来帮忙!

各位评委教师你们好！

我是语文xx号，我今日说课的题目是《画蛇添足》。下面我将从

说教材、教学目标、教学方法、学法、教学过程和板书设计这六个方面进展说课。

一、说教材

《画蛇添足》是义务教育课程标准试验教科书语文A版小学五年级下册第21课《寓言二则》的其次则寓言故事。课文选自《战国策·齐策二》，是一则挖苦寓言，有生动的喜剧情节，活泼幽默，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

二、说教学目标

依据义务教育语文课程标准和本课的特点，我将本课的教学目标确定为以下几点：

1、会认本课的生字、会写本课的生字。

2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、通读这则寓言。

依据四个教学目标和课文特点，我确定了以下教学重点：

教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。

教学难点：能用“画蛇添足”说一句话。

为了讲清教学的重难点，使学生能够到达本课题设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈。

三、说教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。所以我在教学中运用了以下教学方法：

1、多媒体帮助教学法。新课伊始，我运用多媒体出示课文练习。

2、朗读体会法。朗读就是给予作品以生命。课程标准指出：各个学段都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、进展语言、陶冶情感的作用。教学中，我让学生用多种形式读：如有个别读、竞赛读、齐读。让学生在读书的积极思维和情感活动中，加深对课文内容感悟和理解，再把自己对课文的理解和体会通过朗读表达出来。

3、活动法。复述故事竞赛，以小组为单位任选一则寓言故事派代表参赛。为学生制造口头表达的时机，鼓舞学生主动参加，给学生一个自我展现的空间。

4、鼓舞、观赏法。教师准时的点评、学生之间的互评都是以鼓舞、观赏为主，主要是鼓励学生充分展现才能，满意他们盼望得到赞许，体会胜利的心理特点，激起学生学习的欲望，增加朗读的信念。

四、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，成为学习真正的仆人。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习力量方面主要实行一下方法：

1、小组合作，生生互动。让学生在自读自悟的根底上，注意争论、沟通、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联系到自己已有的学问积存。

2、美读训练法。以“看、读、听、说、悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过教师与学生、学生与学生面对面地提问、思索、争论、沟通、体会、练读，逐步实现教学目标，让学生在多种语文实践中得到熬炼。

3、活动法。在本堂课中，学生参加了复述故事竞赛的活动。为学生制造口头表达的时机，给学生一个自我展现的空间。接下来我详细来谈谈这一堂课的教学过程。

五、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理，各项活动的安排也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的积极性、主动性。教学过程大致分为如下步骤：

环节1.导入新课这一环节我设计的导语是：

1、上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告知了我们一个什么道理？

2、我们古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的`故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今日我们来连续学习一则寓言——《画蛇添足》。

此导语以复习上一节课学过的学问绽开教学，能在稳固已学学问的过程中，自然的导入新课。

环节2、初读课文，整体感知。

1、学生自读课文，了解这则寓言的内容。

2、幻灯片显示课文练习题。

（1）读准

祠赐谓舍卮

（2）解释以下加点的词。

①引酒且饮之（）②丁壮者引弦而战（）．．

（3）说说句子大意：