Recycle2_第1课时教学设计【河南郑州】.docVIP

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Recycle2第一课时教学设计

郑州经济技术开发区朝凤路小学王超

课题

Recycle2Havingfuninapark

课型

对话课

内容

第一课时P6667

备课人

王超

一、教材内容解析

本课时第一部分内容是通过Robin给MissWhite打电话的情景，综合复习4~6单元的主要语言。主要复习情态动词can的用法及部分动词。第二部分内容通过Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习巩固5~6单元的语言。主要复习Therebe句型和有关自然公园的内容。

二、学习目标

1.在图片辅助下，我能够听懂听录音，完成判断正误、写答句的活动；

2.通过练习Whatcanyou/hedo?I/Hecan…Canyou/he…?我能熟练对话，并能写出两个句子，描述机器人还能做什么事情；

3.通过与同桌对话练习，我能运用Thereis/are…Isthere…?Arethere…?等句型就自然公园的地图展开问答。

三、教学重难点

根据主语单复数，正确使用Therebe句型的be动词。

四、教学辅助工具

白板教材动画

五、教学设计

教学环节

教学过程及设计意图

Pre-learning

1.Freetalk.Talkaboutapark.

2.Whatcanweseeinanaturepark?Whatcanwedoinanaturepark?

While-learning

1.出示主题和Robin的5张图片，学生看图说一说，图片所表达的内容。

2.听录音，记下来关于Robin的关键信息，然后判断图片信息。

3.再听录音，回答课本上的三个问题。CanRobincooknoodles?Canheswim?Canhegotothepark?

4.在课本上回答WhatelsecanRobindo?

5.通过图片导入TheChildrenareinthepark.引导学生观察对话中讲到的地图。先来说一说Whatthingsarethereonthemap?

6.请两名学生朗读对话，其他同学听，并观察地图，试着发现地图上缺失的内容。

Post-learning

1.学生读对话，找到地图上缺失的东西，并画在自己的地图上。

2.师生就两幅地图进行交流。

3.两人一组，谈论一下这幅地图。

Blackboarddesign

教学反思：本节课，帮助学生复习了第四至六单元的部分内容。学生能够较好的理解两篇对话，并运用各单元目标语进行表达。学生在根据对话在地图上画画时，画出了一些自己的想象，在肯定孩子的基础上，我引导孩子们一定要认真阅读要求，按要求答题。