９ 短诗三首 繁星（七一）教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

９短诗三首繁星（七一）教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9短诗三首繁星（七一）》教学设计，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，本节课通过欣赏三首短诗，引导学生体会诗歌中的自然美和情感表达，培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。教学内容紧密联系课本，符合四年级学生的认知水平，旨在提高学生的文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏诗歌的能力，提升对自然美景和人文情感的感知。

2.增强学生的语言表达能力，通过仿写、创作等形式，激发学生的想象力和创造力。

3.培养学生理解诗歌意象，学会从不同角度解读诗歌内涵，提高文学鉴赏水平。

4.培养学生的审美情趣，感受诗歌中的美，提高审美能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的诗歌。他们对于自然景象和日常生活中的情感表达有一定的认识，但针对诗歌的鉴赏能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌的学习兴趣因人而异，但普遍对自然界和美好情感有较强的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够较好地理解诗歌内容，而部分学生则可能对诗歌中的意象和情感表达感到困惑。学习风格上，有的学生喜欢通过朗读来感受诗歌，有的则倾向于默读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习诗歌时可能遇到的困难包括：理解诗歌中的抽象意象、把握诗歌的情感表达、将诗歌与现实生活相联系等。此外，部分学生可能对诗歌的韵律和节奏不够敏感，难以在朗读中准确把握诗歌的节奏感。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、诗歌朗诵录音。

2.课程平台：语文课本、教学课件、网络教育资源库。

3.信息化资源：诗歌相关的图片、视频、动画资源。

4.教学手段：诗歌朗读、小组讨论、诗歌创作、角色扮演等教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听过诗歌呢？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如诗人的画像、诗歌朗诵的视频，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，如诗歌是语言的艺术，能够表达情感、描绘景象，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素如韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗歌的结构和特点。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《繁星》这首诗歌进行分析。

详细介绍诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗歌对情感表达和审美体验的影响，以及如何通过诗歌来欣赏自然和人生。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与《繁星》相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的自然意象、情感表达等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《繁星》相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的自然意象、情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试进行解读和欣赏，下节课分享自己的感受和理解。

7.教学反思

本节课通过诗歌的学习，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和引导。同时，通过小组讨论和课堂展示，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和表达能力。课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。

六、知识点梳理

1.诗歌的基本概念：

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