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Unit1Friendship(Exploringandapplyingrules—Grammar教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Friendship(Exploringandapplyingrules—Grammar教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月10日（周一）第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习友谊相关的语法规则，学生能够提高语言运用能力，理解并尊重不同文化中的友谊观念，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词的基本用法。然而，对于本节课所涉及的现在进行时态和祈使句的语法规则，部分学生可能已经有所了解，但需要进一步巩固和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇，尤其对友谊主题的课文内容有较高的兴趣。他们在语言学习能力上表现出一定的差异，部分学生能够较快地掌握语法规则，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握现在进行时态时可能会遇到时态标志词的使用困难和动词变化规则的不熟悉。祈使句的学习可能因为结构简单而显得枯燥，学生可能缺乏足够的练习来熟练运用。此外，对于一些学生来说，将语法知识应用到实际交流中可能是一个挑战，需要教师提供更多的情境练习和互动机会。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、白板或电子白板

-课程平台：沪教版英语教学平台

-信息化资源：网络上的英语语法练习网站、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示文稿、互动游戏软件

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示友谊相关的图片或视频，引导学生谈论自己对友谊的理解和感受。

2.学生分享自己对友谊的看法，教师总结并引出本节课的主题：友谊的规则。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放一段关于友谊规则的英语视频，让学生初步了解本节课将要学习的语法知识。

2.学生观看视频后，教师提问：视频中提到了哪些友谊的规则？你是如何理解这些规则的？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课要学习的语法点：现在进行时态和祈使句。

三、语法讲解（15分钟）

1.教师讲解现在进行时态的构成和用法，包括基本句型、时态标志词和动词变化规则。

2.学生跟随教师一起朗读和练习现在进行时态的例句，加深对语法的理解。

3.教师讲解祈使句的构成和用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

4.学生跟随教师一起朗读和练习祈使句的例句，掌握祈使句的基本结构。

四、课堂练习（20分钟）

1.教师设计一系列与友谊相关的练习题，包括填空、选择题和翻译题，让学生巩固所学语法知识。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.教师挑选部分练习题进行讲解，点评学生答案，纠正错误。

五、情境对话（15分钟）

1.教师设计一个关于友谊的情境，让学生分角色扮演，运用所学语法知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.教师挑选部分小组进行展示，点评学生表现，给予表扬和鼓励。

六、总结与拓展（10分钟）

1.教师总结本节课所学语法知识，强调重点和难点。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，包括语法练习和口语练习，巩固所学知识。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，表达对友谊的理解。

3.教师总结本节课，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养良好的友谊观念。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语法掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确运用现在进行时态和祈使句，能够理解并应用这些语法结构来描述正在进行的活动或给出命令。他们能够识别和理解句子中的时态标志词，如are和begoingto，以及祈使句中的不同结构，如Iamreading和Pleasebequiet。

2.语言能力提升：

学生在课堂练习和角色扮演中，提高了英语口语表达能力。他们能够用英语进行简单的交流，描述日常活动和提出请求，这有助于他们在实际生活中更自