第三单元 诗歌脉络 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第三单元诗歌脉络教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元诗歌脉络教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本单元诗歌脉络教学设计旨在帮助学生梳理诗歌发展脉络，提高对诗歌鉴赏能力。通过分析不同时期诗歌特点，引导学生深入理解诗歌内涵，培养学生审美情趣和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.增强学生对中国古代诗歌发展脉络的把握，提高文化自信。

3.培养学生通过诗歌分析，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生对诗歌情感表达的理解，提升情感共鸣和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确诗歌脉络的基本概念和特征，如古代诗歌的起源、发展阶段和主要流派。

-分析不同时期诗歌的艺术特色和代表性作品，如唐诗的豪放、宋词的婉约等。

-理解诗歌的意象、象征和修辞手法，以及它们在诗歌中的作用。

2.教学难点：

-理解古代诗歌的复杂背景，包括历史、文化、社会等因素对诗歌创作的影响。

-解读诗歌中的深层含义和隐喻，如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”所蕴含的哲理。

-培养学生独立分析和鉴赏诗歌的能力，尤其是在面对不同风格和流派的诗歌时。

-将诗歌与现代生活相联系，引导学生理解诗歌在当代的意义和价值。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解诗歌脉络的发展。

2.设计“诗歌脉络地图”活动，让学生绘制不同时期诗歌的特点和代表作品，增强直观理解。

3.利用多媒体展示古代诗歌的背景资料和作品朗诵，提升学生的审美体验。

4.安排学生进行诗歌创作，将所学知识应用于实践，提高创作能力和审美鉴赏能力。

教学过程

一、导入新课

（1）播放一段中国古代诗歌朗诵，引导学生初步感受诗歌的美感。

（2）提出问题：“同学们，你们能从这首诗中感受到哪些美？这首诗又是如何展现美的？”

（3）总结：诗歌通过语言、意象、节奏等形式，传达了诗人的情感和思想。

二、诗歌脉络概述

（1）教师简要介绍诗歌的起源、发展和主要流派。

（2）引导学生思考：诗歌的发展与哪些因素有关？

（3）学生讨论，教师总结：诗歌的发展与历史、文化、社会等因素密切相关。

三、唐代诗歌探究

（1）介绍唐代诗歌的特点，如豪放、自由、抒情等。

（2）以《登鹳雀楼》为例，分析其意象、象征和修辞手法。

（3）学生小组讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感和思想？

（4）教师点评，总结：诗人通过对自然景观的描绘，抒发了对人生、对世界的感慨。

四、宋词探究

（1）介绍宋词的特点，如婉约、细腻、抒情等。

（2）以《雨霖铃·寒蝉凄切》为例，分析其情感表达和艺术特色。

（3）学生小组讨论：这首词表达了词人怎样的情感？

（4）教师点评，总结：词人通过对爱情的描绘，抒发了对人生、对世界的感慨。

五、元曲探究

（1）介绍元曲的特点，如幽默、讽刺、抒情等。

（2）以《汉宫秋》为例，分析其幽默元素和讽刺手法。

（3）学生小组讨论：这首曲表达了剧作家怎样的观点？

（4）教师点评，总结：剧作家通过幽默、讽刺的手法，对封建社会进行了批判。

六、明清诗歌探究

（1）介绍明清诗歌的特点，如清新、典雅、抒情等。

（2）以《临江仙·夜归临皋》为例，分析其清新、典雅的艺术风格。

（3）学生小组讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感？

（4）教师点评，总结：诗人通过对自然景观的描绘，抒发了对人生、对世界的感慨。

七、诗歌脉络总结

（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结诗歌脉络的发展特点。

（2）提出问题：“同学们，你们认为诗歌的发展与哪些因素有关？”

（3）学生讨论，教师总结：诗歌的发展与历史、文化、社会等因素密切相关。

八、课堂小结

（1）强调诗歌在文学史上的重要地位和作用。

（2）鼓励学生在课后继续阅读诗歌，提高文学素养。

（3）布置作业：选择一首自己喜欢的诗歌，进行鉴赏和分析，下节课分享。

九、课堂延伸

（1）推荐几部与诗歌相关的书籍、影视作品，供学生在课余时间欣赏。

（2）组织学生参加诗歌朗诵比赛、创作比赛等活动，激发学生对诗歌的兴趣。

（3）引导学生关注诗歌在当代的应用，如诗歌朗诵、诗歌创作等。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：精选唐诗中的名篇佳作，如杜甫的《春望》、李白的《将进酒》等，让学生进一步感受唐诗的魅力。

-《宋词三百首》选读：选取宋词中的经典作品，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李清照的《如梦令》等，帮助学生理解宋词的婉约风格。

-《元曲三百首》选读：介绍元曲中的代表性作品，如关汉卿的《窦