16.家乡新变化第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

16.家乡新变化第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.家乡新变化第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

设计思路

本课以“家乡新变化”为主题，结合二年级上册道德与法治教材，引导学生关注家乡发展，增强民族自豪感。通过观察图片、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养观察生活、热爱家乡的情感。

核心素养目标分析

培养学生关注社会发展的意识，提升观察和思考能力；激发热爱家乡的情感，增强社会责任感；发展合作交流能力，提高表达与沟通技巧；培养审美情趣，感受家乡文化的魅力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够识别家乡的新变化，如建筑、交通、环境等；2.学生能够表达对家乡变化的感受和认识。

难点：1.学生对家乡变化的观察和感知能力不足；2.学生在表达感受时缺乏清晰的语言组织和逻辑思维。

解决办法：1.通过图片展示、实地考察等方式，丰富学生观察家乡变化的素材；2.设计小组讨论环节，鼓励学生分享观察结果，培养合作交流能力；3.提供表达模板，指导学生如何有条理地表达自己的感受；4.通过角色扮演等活动，帮助学生提高语言表达和逻辑思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如家乡图片、模型等）、电子白板。

2.课程平台：道德与法治教学资源库、班级微信群。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线地图。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到家乡最近有什么新变化？”

展示一些家乡变化前的后对比图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

简短介绍家乡新变化的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、家乡新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡新变化的概念，包括其主要体现的方面，如基础设施建设、环境改善等。

详细介绍家乡新变化的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家乡新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡新变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对居民生活的影响，以及如何通过这些变化提升居民的生活质量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡新变化的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例对家乡的影响，以及如何进一步改善或持续发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的选择、分析过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡新变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡新变化的基本概念、案例分析等。

强调家乡新变化对居民生活的重要性，鼓励学生关注家乡的发展。

布置课后作业：让学生收集家乡新变化的资料，撰写一篇关于家乡变化的观察报告。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.家乡历史资料：收集家乡的历史图片、文献资料，让学生了解家乡的历史沿革，增强对家乡的认同感。

2.当地特色文化：介绍家乡的传统文化、民俗风情，如民间艺术、传统节日等，拓宽学生的文化视野。

3.环境保护案例：选取国内外环境保护的成功案例，让学生了解环境保护的重要性，培养环保意识。

4.社会实践机会：提供参与家乡建设、社区服务的实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提升社会责任感。

二、拓展建议

1.鼓励学生利用周末或假期，参观家乡的新建设、新景点，记录自己的所见所感，并撰写成观察日记。

2.组织学生开展家乡历史故事搜集活动，邀请长辈讲述家族故事或家乡传说，加深对家乡文化的了解。

3.通过图书馆、网络等途径，查找家乡在环保、文化保护等方面的政策和措施，了解家乡在可持续发展方面的努力。

4.鼓励学生参与社区服务，如植树造林、环境保护宣传等，将所学知识转化为实际行动，为家乡建设贡献力量。

5.建议学生关注家乡的经济社会发展动态，通过阅读报纸、杂志、观看新闻等方式，了解家乡的新变化和未来发