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七年级地理上册：2-2海陆的变迁教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“七年级地理上册：2-2海陆的变迁”为主题，结合课本内容，通过讲解地球表面形态的变化、海陆变迁的原因及实例，引导学生认识地球表面形态的演变过程。课程设计注重理论与实践相结合，以地图、图片等多种形式呈现教学内容，通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的地理实践能力和综合素质。

核心素养目标

培养学生地理空间思维，理解海陆变迁的自然和人为因素，提升学生对地球表面变化的认识。增强学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验海陆变迁的过程。同时，培养学生对自然环境的尊重和保护意识，形成可持续发展的观念。

学情分析

七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识储备相对有限。学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但对复杂地理现象的理解尚需加强。在知识层面，学生已掌握基本的地理概念和地图阅读技能，但对于海陆变迁这一相对抽象的概念，可能存在理解困难。在能力方面，学生的动手操作能力和合作探究能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和可持续发展观念初步形成，但需要进一步深化。行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和主动提问方面有待加强。这些学情特点对课程学习产生以下影响：需要通过直观的教学手段和实践活动帮助学生理解海陆变迁的原理；通过小组讨论和合作探究，培养学生的动手操作和团队协作能力；结合实际案例，引导学生形成环保和可持续发展的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、海陆变迁相关图片、地形图等。

3.实验器材：准备沙盘、水、容器等模拟海陆变迁的实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放地球表面动态变化的相关视频，引导学生观察并思考地球表面的变化。

2.提出问题：引导学生思考地球表面变化的原因，激发学生的探究兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己对地球表面变化的初步认识。

4.总结：教师简要概括地球表面变化的特点，引出本节课的主题——海陆的变迁。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.地球表面形态的变化（5分钟）

-讲解地球表面形态的动态变化特点。

-展示地球表面形态变化的实例图片。

2.海陆变迁的原因（10分钟）

-讲解板块构造学说，解释板块运动与海陆变迁的关系。

-分析地壳运动、气候变迁、海平面升降等对海陆变迁的影响。

3.海陆变迁的实例（10分钟）

-通过地图展示海陆变迁的历史实例。

-讲解喜马拉雅山脉的隆起、地中海的缩小等实例。

4.人为因素对海陆变迁的影响（5分钟）

-讲解人类活动如填海造陆、开凿运河等对海陆变迁的影响。

-分析这些活动对环境的影响。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球表面形态的变化对我们有什么影响？

-我们应该如何应对海陆变迁带来的挑战？

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出几个问题，如：

-地球表面形态的变化有哪些特点？

-板块运动对海陆变迁有什么影响？

-人类活动如何影响海陆变迁？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.实地考察模拟：利用沙盘模拟海陆变迁的过程，让学生亲自操作，加深理解。

2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟海陆变迁的历史场景，增强参与感和体验。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调海陆变迁的重要性和人类活动的影响。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集海陆变迁的相关资料，撰写一篇短文。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、实地考察模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理空间思维和环保意识。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过互动环节提高学生的合作能力和表达能力。同时，结合实际学情，关注重难点，确保学生对海陆变迁的理解和掌握。在教学反思中，教师应进一步探讨如何更好地结合学生的兴趣和实际情况，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握地球表面形态的动态变化特点，包括地壳运动、海平面升降、气候变化等因素对海陆变迁的影响。

2.空间思维能力：通过地图、沙盘等直观教学手段，学生的